24
meliputi dua tahap, yaitu validasi tahap I bertujuan untuk menilai kelengkapan komponen-komponen asesmen yang dikembangkan, sedangkan validasi tahap II
bertujuan untuk menilai asesmen sesuai indikator yang telah ditentukan.
3.3.5 Revisi Desain Asesmen Tahap I
Setelah desain instrumen asesmen IPA divalidasi, peneliti mendapat masukkan dan saran dari pakar tentang kelemahan dan kekurangan dari asesmen
tersebut. Kelemahan dan kekurangan yang ada selanjutnya dicoba untuk dikurangi dengan cara memperbaiki atau merevisi instrumen asesmen yang telah divalidasi.
3.3.6 Uji Coba Asesmen Skala Kecil
Setelah desain asesmen divalidasi dan diperbaiki, maka instrumen asesmen tersebut diujicobakan di kelas VIII A SMP N 1 Jati Kudus tahun ajaran
20132014. Pengujian dilakukan dengan menyerahkan asesmen IPA berbasis inkuiri dan angket penilaian kepada 10 orang siswa sebagai sampel yang dipilih
secara acak. Selain mencari tanggapan siswa, pada tahap ini juga mencari tanggapan guru yang diukur dengan angket. Uji coba ini dilakukan dengan tujuan
untuk mengetahui penilaian oleh siswa dan guru, tentang keterbacaan terhadap asesmen IPA berbasis inkuiri yang telah dikembangkan. Penilaian oleh siswa dan
guru diketahui dengan angket yang diberikan Lampiran 19 dan 22.
3.3.7 Revisi Asesmen Tahap II
Revisi instrumen asesmen IPA dilaksanakan untuk memperbaiki kekurangan dan kelemahan yang didapatkan dari uji coba pemakaian asesmen
pada kelas VIII skala kecil. Revisi asesmen IPA dilaksanakan dengan mengacu pada data yang diperoleh dari angket tanggapan guru dan siswa setelah produk
diujicobakan pada uji coba skala kecil yaitu keterbacaan asesmen yang telah dikembangkan, sehingga didapatkan instrumen IPA yang lebih baik untuk
digunakan pada tahap selanjutnya.
3.3.8 Uji Coba Asesmen Skala Besar
Uji coba asesmen IPA dalam skala besar dilakukan dengan menggunakan instrumen asesmen yang telah direvisi. Uji coba tersebut dilakukan dalam
kelompok besar yaitu pada kelas VIII B SMP N 1 Jati Kudus tahun ajaran 2013 2014 dengan jumlah 34 orang siswa. Pada kegiatan uji coba asesmen IPA skala
25
besar ini mengambil data angket tanggapan guru dan siswa, serta data hasil belajar siswa untuk validitas butir soal, yang meliputi validitas, reliabilitas, daya
beda dan tingkat kesukaran soal yang telah dikembangkan dalam asesmen IPA berbasis inkuiri.
3.3.9 Revisi Asesmen Tahap III
