Indikator Kisi-kisi 5 10 6, 9 7, 8 Membuat Rangkuman Bobot nilai untuk rangkuman

clv

8. Indikator

a Dapat menemukan ide pokok kalimat, paragraf, atau wacana. b Dapat memilih butir-butir penting. c Dapat menarik kesimpulan. d Dapat merangkum apa yang telah terjadi. e Dapat membedakan fakta dan pendapat.

9. Kisi-kisi

Variabel Indikator Nomor Soal Tingkat Jumlah Membaca Pemahaman a Dapat menemukan ide pokok kalimat, paragraf, atau wacana b Dapat memilih butir-butir penting c Dapat menarik kesimpulan d Dapat merangkum apa yang telah terjadi e Dapat membedakan fakta dan pendapat.

3, 5

2, 10

4, 6, 9 7, 8

1 C 4 , C 4 C 1, C 6 C 4, C 2, C 3 C 2, C 5 C 1 2 2 3 2 1 Jumlah 10 10 Keterangan: C 1 = Ingatan C 4 = Analisis C 2 = Pemahaman C 5 = Sintesis C 3 = Aplikasi C 6 = Evaluasi 10. Prosedur Penilaian Jumlah skor tertinggi = 1 x 10 = 10 Perhitungan nilai = Jml Skor x 10 = 10 x 10 = 100 clvi Kriteria : Siswa dinyatakan lulus apabila telah mencapai batas ketuntasan yaitu ≥ 70 Bacalah artikel di bawah ini dengan seksama, kemudian kerjakan latihan yang menyertainya BULAN BAHASA, OH… Apa yang terbesit di pikiran kita tentang bulan Oktober? Pasti yang ada hanya hari Sumpah Pemuda. Atau bahkan ada yang mengatakan bulan Oktober itu tidak ada perayaan apa- apa lagi Ternyata di bulan Oktober ada perayaan Bulan Bahasa. Memang mungkin sebagian besar kita menganggap tidak penting untuk merayakan Bulan Bahasa. Tetapi kalau kita mau flash back ke zaman dahulu, ternyata ada sangkut pautnya antara Sumpah Pemuda dengan perayaan Bulan Bahasa. Tentu kita masih ingat dengan isi Sumpah Pemuda, yang salah satunya berisi “Kami Putra Putri Indonesia Mengaku Berbahasa Satu, Bahasa Indonesia”. Isi Sumpah Pemuda tersebut mensaratkan betapa pentingnya Bahasa Indonesia. Peristiwa Sumpah Pemuda ini melahirkan hari Perayaan Bulan Bahasa yang juga dirayakan pada bulan Oktober. Mengapa dinamakan Bulan Bahasa? Apa dalam satu bulan itu kita harus berbahasa Indonesia yang baik dan benar? Atau kita harus merayakan Bulan Bahasa itu dalam satu bulan? Sebenarnya tidak seperti itu. Bulan Bahasa hanya dirayakan sehari saja, sama perayaan hari raya yang lain. Namun karena Bulan Bahasa itu bisa dirayakan pada tanggal berapa saja yang penting pada bulan Oktober., maka disebutlah Bulan Bahasa. Walaupun begitu, masih banyak masyarakat terutama para pelajar yang menganggap tidak penting untuk merayakan Bulan Bahasa. Mereka menganggap Bulan Bahasa hanya milik Balai Bahasa, Fakultas Sastra, dan kalangan yang peduli. Padahal, Bulan Bahasa itu seharusnya dirayakan oleh semua komponen clvii bangsa, terutama pelajar. Bahasa Indonesia itu berkah bagi bangsa kita karena secara ajaib bisa menyatukan 17.000 pulau di Nusantara. Kita sebagai pelajar tentunya tidak mau, bahasa pemersatu kita, Bahasa Indonesia, lambat laun dilupakan. Tugas kita juga-lah untuk meningkatkan kualitas berpikir dan menghargai bahasa sendiri agar kita dihargai di dunia internasional. Kompas, 30 November 2007 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan menyilang huruf a, b, c, d,atau e sebagai jawaban yang benar 1. Berikut ini merupakan pendapat dari artikel yang berjudul “Bulan Bahasa, Oh...” di atas adalah... a. Bulan Bahasa dirayakan pada bulan Oktober b. Perayaan Bulan Bahasa ada sangkut pautnya dengan hari Sumpah Pemuda c. Bulan Bahasa tidak perlu dirayakan karena kita sudah mampu berbahasa Indonesia dengan baik dan benar d. Bahasa Indonesia merupakan berkah bagi bangsa kita karena mampu menyatukan 17.000 pulau di Nusantara e. Bulan Bahasa bisa dirayakan pada tanggal berapa saja, yang penting pada bulan Oktober 2. Mengapa dinamakan Bulan Bahasa? a. Karena dalam satu bulan itu kita harus berbahasa Indonesia dengan baik dan benar b. Kita harus merayakan Bulan Bahasa itu dalam satu bulan c. Karena banyak diadakan lomba- lomba yang berkaitan dengan bahasa d. Karena Bulan Bahasa bisa dirayakan pada tanggal berapa saja yang penting pada bulan Oktober e. Karena pada bulan tersebut kita boleh menggunakan bahasa apa saja, baik bahasa Daerah maupun bahasa Asing 3. Pikiran utama paragraf pertama terdapat pada kalimat... a. pertama c. ketiga e. kelima clviii b. kedua d. keempat

4. Tetapi kalau kita mau flash back ke zaman dahulu, ternyata ada sangkut

Dokumen yang terkait

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Penerapan Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) pada Siswa Kelas V MI Unwaanunnajah Pondok Aren Tahun Ajaran 2014/2015

4 26 187

Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Metode SQ3R Pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 2 Gatak, Sukoharjo

0 3 17

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE SQ3R PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SD NEGERI 064037 MEDAN TEMBUNG T.A 2015/2016.

0 3 26

PENERAPAN METODE SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MUSUK BOYOLALI.

0 1 8

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PENGGUNAAN METODE SQ3R PADA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PENGGUNAAN METODE SQ3R PADA MATA PELAJARAN IPS (Survey pada siswa kelas IX.PK SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun Ajaran 2010/ 2011)

0 1 15

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS IV SD.

0 2 31

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT DENGAN MENGGUNAKAN METODE QUANTUM SPEED READING DI KELAS X SMA NEGERI 1 BANDUNG : Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa kelas X-6 di SMA Negeri 1 Bandung Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 0 69

EFEKTIVITAS METODE CIRC DIBANDINGKAN METODE SQ3R DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 KESUGIHAN KABUPATEN CILACAP

0 0 29

EFEKTIVITAS METODE CIRC DIBANDINGKAN METODE SQ3R DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 KESUGIHAN KABUPATEN CILACAP - repository perpustakaan

1 1 33