Subjek dan Objek Penelitian Sumber Data Teknik Pengumpulan Data

lvi

C. Subjek dan Objek Penelitian

Subjek penelitian ini rencananya yaitu siswa kelas X.3 SMA Negeri 1 Sumberlawang tahun ajaran 2009 2010 sebanyak 39 orang yang terdiri dari 25 siswa putri dan 14 siswa putra, dan guru Bahasa Indonesia kelas X. Peneliti memilih kelas ini karena berdasarkan wawancara, survei awal, dan diperkuat dengan hasil pretest, siswa kelas ini memiliki kelemahan membaca pemahaman bila dibandingkan dengan siswa kelas lain. Selain siswa, guru juga menjadi subjek penelitian berkaitan dengan perilaku guru dalam mengajar. Objek penelitian adalah pembelajaran membaca pemahaman mata pelajaran Bahasa Indonesia.

D. Sumber Data

Dalam penelitian ini ada 3 sumber data yang dapat digali untuk mendapatkan berbagai informasi guna memperlancar penelitian, yaitu: pertama informan, yakni guru Bahasa Indonesia kelas X.3 SMA Negeri 1 Sumberlawang yaitu ibu Laili Etika Rahmawati, S. Pd. dan siswa kelas X.3 yang mudah diajak berkomunikasi. Kedua peristiwa, yaitu proses belajar mengajar membaca pemahaman yang terjadi dan sikap guru dan siswa dalam aktivitas tersebut. Ketiga data atau dokumen, berupa hasil tes awal siswa, tes membaca pemahaman siswa pada setiap tindakan, angket dan daftar nilai siswa.

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: pertama wawancara, yang dilakukan kepada siswa, guru, dan informan lain untuk menggali data tentang proses pembelajaran keterampilan membaca pemahaman dan metode yang digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman. Kedua observasi yang dilakukan untuk mengamati perkembangan pembelajaran keterampilan membaca pemahaman yang dilakukan oleh siswa dan guru sejak sebelum pelaksanaan tindakan, saat pelaksanaan tindakan sampai akhir tindakan. Observasi ini dilakukan dengan cara peneliti bertindak sebagai partisipan pasif yang mengamati jalannya pembelajaran di kelas yang dipimpin oleh guru. Peneliti mengambil posisi di tempat duduk paling belakang, mengamati lvii jalannya proses pembelajaran sambil mencatat segala sesuatu yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil observasi peneliti didiskusikan dengan guru yang bersangkutan untuk kemudian dianalisis bersama-sama untuk mengetahui berbagai kelemahan yang ada dan untuk dicari solusi terhadap kelemahan tersebut. Observasi terhadap guru difokuskan pada kemampuan guru mengelola kelas dan memancing keaktifan siswa saat pembelajaran berlangsung. Sedangkan observasi terhadap siswa difokuskan pada keaktifan siswa saat proses pembelajaran, semangat atau minat siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan kecepatan serta kemampuan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Ketiga penilaian tes dan nontes, tes digunakan untuk mengetahui perkembangan dan keberhasilan pelaksanaan tindakan berupa tes pemahaman isi. Sedangkan nontes untuk mengukur minat membaca siswa.

F. Uji Validitas Data