cl
V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran d.
Kegiatan Awal
1 Sebelum proses pembelajaran berlangsung, guru mengondisikan kelas dengan mengucapkan salam, berdoa, dan melakukan presensi.
2 Guru mengumumkan siswa yang mendapat nilai tertinggi hasil tes pemahaman dan pekerjaan siswa yang terbaik dalam penerapan
metode SQ3R pada pertemuan sebelumnya. 3 Guru memberikan reward kepada pekerjaan siswa yang terbaik.
4 Guru memaparkan kekurangan hasil pekerjaan siswa pada siklus I. 5 Guru menyampaikan secara sekilas tujuan yang hendak dicapai dari
pembelajaran ini.
e. Kegiatan Inti
1 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. 2 Guru membagikan 1 bundel koran pada tiap-tiap kelompok.
3 Siswa memilih-milih artikel dari beberapa artikel yang ada di dalam
koran dan mengungkapkan alasan memilih artikel tersebut survey.
4 Siswa membaca secara cepat artikel yang telah dipilihnya untuk
mengetahui gambaran isi artikel secara umum survey.
5 Siswa membuat pertanyaan sebagai pemandu pada saat membaca
artikel question. 6 Siswa membaca artikel tersebut dengan teliti read.
7 Siswa mengendapkan apa yang telah dibaca dengan menjawab kembali
pertanyaan yang telah dibuat recite.
8 Siswa melihat ulang bagian yang belum dipahami untuk membuat
rangkuman review.
9 Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan menerapkan metode SQ3R. 10 Guru dan peneliti bersama- sama mereview artikel yang dipilih siswa,
kemudian menetapkan beberapa artikel untuk dibuat tes pemahaman isinya.
11 Siswa mengerjakan tes latihan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap bacaan.
cli 12 Siswa dan guru bersama-sama membahas latihan pemahaman isi yang
telah dikerjakan siswa dan menyamakan persepsi.
f. Kegiatan Akhir
1 Siswa dan Guru melakukan refleksi dengan mereview apa yang telah dipelajari.
2 Guru memberikan penguatan tentang membaca pemahaman dengan metode SQ3R.
3 Guru melakukan refleksi pada siswa bahwa membaca dengan metode SQ3R membuat siswa lebih mudah memahami bacaan.
4 Guru menasehati siswa agar banyak membaca di rumah.
VI . Sumber Belajar Sumber Belajar : Bahasa Indonesia SMAMA Kelas X. Karangan
Mafrukhi, dkk. 2007: 125-129. Erlangga: Jakarta Alat dan Bahan :
1. Koran Kompas edisi Jumat, 30 November 2007 2. Koran Kompas edisi Senin, 8 Oktober 2007
3. Koran Kompas edisi Jumat, 7 Desember 2007 4. Koran Kompas edisi Minggu, 24 Agustus 2008
5. Koran Solopos edisi Minggu Pon, 19 Agustus 2007 6. Koran Solopos edisi Minggu Pon, 2 Desember 2007
7. Koran Solopos edisi Minggu Pon, 19 Agustus 2008 8. Koran Solopos edisi Minggu Pon, 12 Oktober 2008
9. Koran Solopos edisi Senin Wage, 22 Desember 2008 10. Koran Solopos edisi Minggu Kliwon, 28 Desember 2008
VII. Prosedur Penilaian d. Teknik
: Tes unjuk kerja
e. Bentuk instrumen : Objektif f.
Soal instrumen : Terlampir
clii
Pedoman Penskoran: Ada 2 kemampuan yang dinilai
1. Kemampuan Menerapkan Metode SQ3R A. Kegiatan Survey
Setiap butir kegiatan diberi bobot = 2
Kegiatan Skor
Siswa memilih salah satu artikel dari beberapa artikel 2
Siswa mengungkapkan alasan memilih artikel tersebut 2
Siswa sama sekali tidak mengungkapkan alasan
B. Menuliskan Pertanyaan Setiap butir pertanyaan diberi bobot
= 4 Kegiatan
Skor
Siswa membuat pertanyaan pemandu sebanyak 5 soal 20
Siswa hanya membuat pertanyaan pemandu sebanyak 4 soal 16
Siswa hanya membuat pertanyaan pemandu sebanyak 3 soal 12
Siswa hanya membuat pertanyaan pemandu sebanyak 2 soal 8
Siswa hanya membuat pertanyaan pemandu sebanyak 1 soal 4
Siswa tidak membuat pertanyaan pemandu sama sekali
C. Membaca Teliti Setiap butir soal diberi bobot
= 4 Kegiatan
Skor
Siswa menjawab semua pertanyaan pemandu dan benar 20
Siswa hanya menjawab pertanyaan pemandu sebanyak 4 soal dan benar 16
Siswa hanya menjawab pertanyaan pemandu sebanyak 3 soal dan benar 12
Siswa hanya menjawab pertanyaan pemandu sebanyak 2 soal dan benar 8
Siswa hanya menjawab pertanyaan pemandu sebanyak 1 soal dan benar 4
Siswa menjawab semua soal pemandu namun salah 5
Siswa tidak menjawab pertanyaan pemandu sama sekali
Kategori