1. Home
  2. Kepemimpinan & Manajemen

Hasil Uji coba Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa

71

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab IV dilaporkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan pada siswa-siswa kelas XII IPS SMA Negeri 3, SMA Negeri 5, dan SMA Negeri 8 Kota Surakarta yang masing-masing 1 kelas dari sekolah-sekolah tersebut dijadikan kelas eksperimen dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik dan 1 kelas sebagai kontrol dengan pendekatan pembelajaran konvensioanal. Adapun hasil penelitian beurpa data hasil uji coba instrumen, hasil deskripsi data, teknik analisis data, hasil pengujian hipotesis dan pembahasan hasil penelitian. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMA Negeri 6 surakarta dengan jumlah siswa sebanyak 38 siswa.

A. Hasil Uji coba Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa

a Hasil uji coba tes prestasi belajar siswa, dari 25 butir soal yang diberikan ternyata tedapat 3 butir soal, yang tidak memenuhi kriteria daya beda yaitu nomor 1, 2, dan 19. Dengan memperhatikan daya beda dan tingkat kesukaran dan juga kisi-kisi, maka ada 7 butir soal yang dibuang, adalah nomor 1, 2, 3, 6, 7, 13, dan 19, maka soal yang dipakai ada 18 butir soal yang digunakan untuk penelitian. Sedangkan 18 butir soal yang lain mempunyai harga r 11 0,3 sehingga dapat digunakan sebagai instrumen untuk mengungkap prestasi belajar matematika siswa pada materi pokok program linier. Data hasil perhitungan daya beda ada pada lampiran 17 dan rangkuman Tabel 4.1. berikut : 72 Tabel 4.1 Ringkasan daya Beda Butir Soal No 1 2 3 4 5 DB 0,1077 0,0213 1,0618 0,96077 0,96077 No 6 7 8 9 10 DB 0,9433 0,9144 1,0106 0,9075 0,9581 No 11 12 13 14 15 DB 0,989 0,9595 0,9405 0,8971 0,9645 No 16 17 18 19 20 DB 0,9796 0,9696 0,9733 0,0754 0,922 No 21 22 23 24 25 DB 0,9545 0,953 0,925 0,92435 0,939 b Hasil perhitungan reliaabilitas tes prestasi belajar metematika adalah r hitung = 0,9551243. Dengan demikian r hitung 0,7 sehingga hasil tes reliabel. Perhitungan selengkapnya pada Lampiran 16. c Data hasil perhitungan tingkat kesukaran ada pada Lampiran 17 dan dirangkum dapat dilihat tabel 4.2 berikut : Tabel 4.2 Ringkasan Tingkat Kesukaran Butir soal No 1 2 3 4 5 TK 0,3158 0,6579 0,2895 0,31579 0,31579 No 6 7 8 9 10 TK 0,8421 0,9737 0,4474 0.6053 0,8421 No 11 12 13 14 15 TK 0,4211 0,3947 0,7105 0,5526 0,5263 No 16 17 18 19 20 TK 0,5 0,3947 0,3158 0,2105 0,4474 No 21 22 23 24 25 TK 0,6316 0,4474 0,579 0,39474 0,395 Berdasarkan kriteria tingkat kesukaran antara 0,30 sd 0,70 dipandang sebagai tingkat kesukaran yang memadai. Atas dasar tersebut maka dari 25 butir soal 73 yang tidak baik ada 5 butir soal yaitu nomor 3, 6, 7, 13 dan 19. Dengan memperhatikan daya beda adad 3 butir soal yang tidak memenuhi kriteria daya beda yaitu nomor 1, 2, dan 3 sedangkan tingkat kesukaran 5 butir soal, maka soal yang dipakai ada 18 butir soal yang digunakan untuk penelitian.

B. Deskripsi Data

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI SIKAP SISWA TERHADAP MATEMATIKA KELAS XI IPS SMA NEGERI DI KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2008 2009

0 5 105

PENGGUNAAN METAFORA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI SURAKARTA

1 23 209

Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe stad pada pokok bahasan fungsi ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas viii Smp negeri kota surakarta Tahun pelajaran 2008 2009

0 3 100

Eksperimentasi pembelajaran matematika melalui pendekatan realistik ditinjau dari gaya belajar siswa kelas v sd di kecamatan leuwisari tasikmalaya Tahun pelajaran 2008 2009

1 4 82

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK DENGAN MULTIMEDIA KOMPUTER DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2008 2009

0 8 237

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PROBLEM BASEDINSTRUCTION) DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA (DI SMA BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2008 / 2009).

0 0 9

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN “SAVI” DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA ( Eksperimen pada siswa kelas VIII Semester II Tahun Pelajaran 2008/2009 SMP Negeri 1 Wuryantoro).

0 0 11

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas II SMU.

0 1 13

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI PERSAMAAN LINGKARAN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XII IPS 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017.

0 1 6

this PDF file ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA LINGKARAN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XII IPS 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 20162017 | Maulida | Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika SOLUSI 1 PB

0 4 20