Perencanaan I Siklus I

61 memperhatikan penjelasan guru sembari mengikuti gerakan demonstrasi guru tentang pengenalan lambang-lambang dalam Tapin. Setelah siswa dapat mempraktikkan lambang-lambang dalam Tapin, siswa diajarkan menghitung perkalian dengan Tapin. Siswa menyelesaikan contoh soal yang diberikan guru dengan metode Tapin. Beberapa siswa diminta maju ke depan kelas untuk mempraktikkan penggunaan Tapin dalam menyelesaikan contoh soal yang diberikan guru. Bagi siswa yang berhasil, guru dan siswa yang lain memberi tepuk tangan sebagi bentuk apresiasi. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. Setelah dirasa semua siswa siap untuk mengerjakan soal latihan dari guru berupa tabel perkalian 1 sampai dengan 10, guru memberikan lembar kerja untuk siswa. Siswa menyelesaikan soal latihan dari guru. Setelah selesai siswa dibimbing oleh guru mengoreksi hasil pekerjaannya. c Kegiatan Penutup Kegiatan penutup dilaksanakan selama 10 menit. Dalam kegiatan penutup guru memberi penilaian lembar kerja siswa. Siswa diajak terus bergembira dengan menyanyikan lagu ”Aku Bisa”. Kemudian siswa dibimbing oleh guru membuat kesimpulan. Siswa dan guru melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan, yaitu agar siswa lebih banyak berlatih untuk mematangkan penggunaan Tapin dalam 62 menyelesaikan operasi hitung perkalian. Guru memberi motivasi untuk tindak lanjut pembelajaran, yaitu siswa diminta mempersiapkan diri di rumah untuk mempelajari materi pembelajaran sifat pertukaran komutatif dalam operasi hitung perkalian yang akan dipelajari pada pertemuan ke-2 siklus I. Proses Pembelajaran Pertemuan ke-2 Siklus I Pertemuan ke-2 siklus I dilaksanakan pada hari Selasa, 9 April 2013 pada pukul 07.00-08.10 WIB dengan seluruh siswa hadir. Pada pertemuan ke-2 siklus I, SK yang dipelajari adalah Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka. Sedangkan KD yang dipelajari adalah Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembaginya tiga angka. Adapun indikator pembelajarannya adalah menggunakan sifat pertukaran komutatif dalam operasi hitung perkalian. a Kegiatan Awal Kegiatan awal pembelajaran berlangsung selama sepuluh menit. Kegiatan dimulai dengan acuan mengingat pelajaran yang lalu. Guru bertanya, “Anak-anak, bagaimana dengan metode Tangan Pintar , mudah bukan? Coba, sekarang siapa yang bisa menjawab pertanyaan ibu tolong mengacungkan jari. Siap anak- anak?”