Tahapan Proses Pembelajaran Tinjauan Tentang Pembelajaran

14 pembelajaran mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan pembelajaran. 3 Tujuan Tujuan pembelajaran adalah tujuan yang bersifat operasional. Tujuan dalam waktu yang singkat dapat tercapai, yakni setelah selesai jam pelajaran tertentu. Tujuan mengajar senantiasa merupakan tujuan khusus, yang dirumuskan dalam rencana mengajar harian atau lesson plan. Tujuan dalam pembelajaran harus memiliki kriteria yang dijadikan pedoman tentang cara merumuskan tujuan pembelajaran yang efektif, artinya yang secara didaktis dapat dipertanggungjawabkan. Menurut Oemar Hamalik 2011: 90-91 kriteria-kriteria tersebut adalah sebagai berikut: a tujuan itu bertitik tolak dari perubahan tingkah laku peserta didik artinya dalam tujuan hendaknya terkandung dengan jelas aspek kelakuan yang diharapkan berubah setelah pembelajaran berlangsung. b tujuan harus dirumuskan sekhusus mungkin. c tujuan dirumuskan secara sederhana, singkat, tetapi jelas. d tujuan harus dapat dicapai dalam waktu yang singkat, yakni sehabis jam pelajaran tertentu. e perumusan tujuan jangan disatukan dengan kegiatan mencapai tujuan. 4 Isi atau materi Isi pelajaran merupakan pokok materi yang diajarkan kepada peserta didik untuk mencapai tujuan pemahaman yang diinginkan, yang berdasarkan kurikulum. Menurut Suharsimi Arikunto Syaiful Bahri 15 Djamarah, Aswan Zain, 2010: 43-44, bahan pelajaran merupakan unsur inti yang ada di dalam kegiatan belajar mengajar, karena memang bahan pelajaran itulah yang diupayakan untuk dikuasai oleh anak didiknya. Karena itu, guru khususnya atau pengembang kurikulum umumnya, tidak boleh lupa harus memikirkan kebutuhan anak didik pada usia tertentu dan dalam lingkungan tertentu pula. 5 Metode Metode adalah suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dalam kegiatan belajar mengajar, metode diperlukan oleh guru dan penggunaannya bervariasi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai setelah pengajaran berakhir Syaiful Bahri Djamarah, 2010: 46. Metode adalah salah satu alat untuk mencapai tujuan. Dengan memanfaatkan metode secara akurat, guru akan mampu mencapai tujuan pengajaran. Metode adalah pelicin jalan pengajaran menuju tujuan. Ketika tujuan dirumuskan agar peserta didik memiliki keterampilan tertentu, maka metode yang digunakan harus disesuaikan dengan tujuan. Antara metode dan tujuan jangan bertolak belakang. Artinya, metode harus menunjang pencapaian tujuan pengajaran Syaiful Bahri Djamarah, Aswan Zain, 2010: 75. 6 Media Media berasal dari kata bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. Briggs dalam Arief Sadiman, dkk 2011: 6 berpendapat bahwa media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan