Deskripsi Tindakan pembelajaran Tinjauan Tentang Pembelajaran

15 Djamarah, Aswan Zain, 2010: 43-44, bahan pelajaran merupakan unsur inti yang ada di dalam kegiatan belajar mengajar, karena memang bahan pelajaran itulah yang diupayakan untuk dikuasai oleh anak didiknya. Karena itu, guru khususnya atau pengembang kurikulum umumnya, tidak boleh lupa harus memikirkan kebutuhan anak didik pada usia tertentu dan dalam lingkungan tertentu pula. 5 Metode Metode adalah suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dalam kegiatan belajar mengajar, metode diperlukan oleh guru dan penggunaannya bervariasi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai setelah pengajaran berakhir Syaiful Bahri Djamarah, 2010: 46. Metode adalah salah satu alat untuk mencapai tujuan. Dengan memanfaatkan metode secara akurat, guru akan mampu mencapai tujuan pengajaran. Metode adalah pelicin jalan pengajaran menuju tujuan. Ketika tujuan dirumuskan agar peserta didik memiliki keterampilan tertentu, maka metode yang digunakan harus disesuaikan dengan tujuan. Antara metode dan tujuan jangan bertolak belakang. Artinya, metode harus menunjang pencapaian tujuan pengajaran Syaiful Bahri Djamarah, Aswan Zain, 2010: 75. 6 Media Media berasal dari kata bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. Briggs dalam Arief Sadiman, dkk 2011: 6 berpendapat bahwa media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan 16 pesan serta merangsang siswa untuk belajar. Buku, film, kaset adalah contohnya. 7 Evaluasi Evaluasi menurut Kourilski Oemar Hamalik, 2011: 145 adalah tindakan tentang penetapan derajat penguasaan atribut tertentu oleh individu atau kelompok. Ini berarti evaluasi dimaksudkan untuk mengamati hasil belajar peserta didik dan berupaya menentukan bagaimana menciptakan kesempatan belajar. Evaluasi juga dimaksudkan untuk mengamati peranan pendidik, strategi pengajaran khusus, materi kurikulum, dan prinsip-prinsip belajar untuk diterapkan pada pembelajaran. Apabila salah satu dari komponen pembelajaran tersebut tidak berfungsi, maka sisitem pembelajaran tersebut tidak dapat berlangsung, karena komponen pembelajaran tersebut memiliki fungsi dan tugasnya masing-masing yang saling mempengaruhi, yang bermuara pada pencapaian tujuan pembelajaran.

e. Proses Pembelajaran pada Program Paket B

Proses pembelajaran pada Program Paket B dilakukan dengan memperhatikan bahasa dan istilah yang biasa digunakan oleh masing-masing kelompok masyarakat, aspek pengalaman, bersifat responsive dan mengembangkan potensi peserta didik. Proses pembelajaran menggunakan pendekatan sebagai berikut: 1 menggunakan metode pembelajaran yang ada, 2 pembelajaran dengan modul, dengan tetap memperhatikan aspek psikologis dan sosial kelompok masyarakat yang berbeda.