65 a.
Reduksi Data Data-data diperoleh melalui pengamatan dancatatan lapanganyang ditulis
secara rinci. Kemudian data tersebut diharapkan dapat saling mendukung satu sama lain karena fokus pengamatan yakni aktivitas guru dan siswa saat proses
pembelajaran menulis puisi bebas yang menggunakan model active learning teknik imajinasi telah disusun kisi-kisinya sedemikian rupa sehingga sesuai
dengan aspek-aspek yang akan dinilai. b.
Penyajian Data Prosedur setelah mereduksi data adalah penyajian data. Dalam tahap ini data
hasil pengamatan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran menulis puisi bebas menggunakan model active learning teknik imajinasi disajikan dalam
bentuk tabel. Kemudian data tersebut dideskripsikan dengan menggunakan keterangan yang telah disesuaikan pada lembar pengamatan dan catatan lapangan.
c. Penyimpulan Hasil
Data yang dihasilkan dalam penyajian data selanjutnya dibuat kesimpulan yang mewakili keadaan sesungguhnya yang berisi dampak dan efektivitas
penelitian yang telah dilakukan.
J. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan judul ini adalah penelitian yang dilaksanakan oleh Umi Khasanah pada tahun 2011 dengan judul “Meningkatkan Keterampilan
Menulis Puisi bebas Menggunakan Mind Map untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Soka UPT Kecamatan Wonosari Kabupaten Gunungkidul”.
66 Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan oleh Umi Khasanah,
dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode mind map dengan tema yang sudah ditentukan yang sesuai dengan perkembangan anak, dapat meningkatkan
keterampilan menulis puisi bebas. Peningkatan nilai rata-rata keterampilan menulis puisi bebas pada siklus I
meningkat sebesar 6,67 1,49 yakni dari 58 menjadi 64,67. Pada siklus I ini pula, 75 dari keseluruhan jumlah siswa berada pada kategori “cukup terampil”.
Sementara itu, pada tes pascatindakan siklus II terjadi peningkatan sebesar 8,18 12,65 dari 64,67 menjadi 72,85 dan sebanyak 76,92 siswa berada pada
kategori “terampil”. Siswa yang mencapai KKM pada siklus I meningkat sebesar 26,28, dari pratindakan sebesar 15,38 menjadi 41,67. Sedangkan pada siklus
II meningkat 42,95 dari 41,67 menjadi 84,62.
K. Kriteria Keberhasilan
Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini dibedakan menjadi kriteria keberhasilan proses dan hasil.
1. Keberhasilan proses
Proses pembelajaran dikatakan berhasil apabila telah memenuhi kriteria sebagai berikut.
a. Siswa memiliki motivasi dalam kegiatan pembelajaran menulis puisi.
b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
c. Siswa aktif mengikuti kegiatan pembelajaran.
67 2.
Keberhasilan Hasil Kriteria keberhasilan hasil keterampilan menulis puisi bebas didasarkan pada
peningkatan nilai yang diperoleh siswa. Penelitian dinyatakan berhasil apabila 75 siswa telah mencapai KKM yang telah ditentukan, yakni 70 dan rata-rata
kelas mencapai nilai 70.
68
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini menguraikan hasil penelitian dan pembahasan mengenai peningkatan keterampilan menulis puisi bebas siswa kelas V SD Godegan Kecamatan
Srandakan Kabupaten Bantul. Hasil penelitian yang diuraikan antara lain hasil penelitian awal atau pratindakan keterampilan menulis puisi bebas siswa,
pelaksanaan tindakan pada masing-masing siklus, dan peningkatan keterampilan menulis puisi bebas siswa dalam pembelajaran menggunakan model active
learning teknik imajinasi. Selanjutnya, dalam pembahasan akan diuraikan
mengenai analisis hasil keterampilan menulis puisi bebas siswa mulai dari awal atau prapenelitian, saat pelaksanaan tindakan pada masing-masing siklus, sampai
dengan peningkatan keterampilan menulis puisi bebas siswa dalam pembelajaran menggunakan model active learning teknik imajinasi.
A. Hasil Penelitian
1. Data Awal Keterampilan Menulis Puisi Bebas
Data awal keterampilan menulis puisi bebas didapat dari hasil tes dan pengamatan yang dilakukan terhadap siswa kelas V SD Godegan sebelum
dilakukan tindakan. Kelas V SD Godegan memiliki siswa sebanyak 26 siswa namun yang hadir hanya dua puluh siswa.
Pengamatan dilakukan menggunakan lembar pengamatan yang didukung dengan catatan lapangan. Hasil pengamatan pada pembelajaran menulis puisi
bebas sebelum dilakukan tindakan adalah pada awal pembelajaran, guru membuka pembelajaran dengan salam dan apersepsi. Pada apersepsi, guru mengulas materi
