44 siswa kewalahan. Hal tersebut didasarkan pada hasil pengamatan dimana siswa
tampak mengeluh bila diminta membuat puisi.
5. Prosedur Model Active Learning Teknik Imajinasi
Prosedur pembelajaran model active learning teknik imajinasi menurut Melvin L Silberman 2012: 195 adalah sebagai berikut.
a. Memperkenalkan topik yang akan dibahas. Siswa dijelaskan bahwa dalam
pembelajaran kali ini menuntut kreativitas dan penggunaan imaji visual dapat
membantu usaha mereka.
b. Memperkenalkan latihan relaksasi dengan memerintahkan siswa untuk
menutup mata. Relaksasi ini bertujuan membersihkan pikiran-pikiran yang ada sekarang dari benak siswa. Gunakan musik latar, lampu temaram, dan
pernafasan untuk bisa mencapai hasilnya.
c. Melakukan latihan pemanasan untuk membuka “mata batin” mereka dengan
memerintahkan siswauntuk berusaha menggambarkan apa yang terlihat dan apa yang terdengar, misalnya ruang tidur mereka, lampu lalulintas sewaktu
berubah warna, dan rintik hujan.
d. Ketika para siswa merasa rileks dan terpanaskan setelah latihan pemanasan,
berikanlah sebuah imaji untuk dibentuk. Saran-saran imajinya meliputi :
1
pengalaman masa depan,
2
suasana yang asing,
3
persoalan untuk dipecahkan, dan
4
sebuah proyek yang menanti untuk dikerjakan.
45 Sebagai contoh pengimajian dalam wawancara kerja, siswa diberi pertanyaan,
sebagai berikut.
1
Apa yang kamu kenakan?
2
Jam berapakah sekarang?
3
Kursi seperti apakah yang kamu duduki itu?
4
Dan sebagainya
e. Saat siswa menggambarkan imajinya, berikan selang waktu hening secara
regular agar siswa dapat membangun imaji visual mereka sendiri. Susunlah pertanyaan yang mendorong penggunaan semua indera, semisal seperti
berikut.
1
Seperti apakah rupanya?
2
Siapa yang kamu lihat? Apa yang mereka lakukan?
3
Apa yang kamu rasakan?
f. Akhiri pengarahan imaji dan instruksikan siswa untuk mengingat imaji
mereka.
g. Perintahkan siswa untuk membentuk kelompok-kelompok kecil dan berbagi
pengalamamn imaji mereka. Minta siswa untuk menjelaskan imaji mereka satu sama lain dengan menggunakan sebanyak mungkin penginderaan. Atau
perintahkan untuk menuliskan apa yang mereka imajinasikan.
Prosedur dalam model active learning teknik imajinasi ini tidak terpaut atau tidak terikat secara penuh, sehingga Silberman sendiri memberikan variasi untuk
teknik ini seperti berikut.
46 a.
Setelah siswa mengingat kembali imaji yang baru saja dia lakukan, minta untuk merencanakan bagaimana mereka akan benar-benar bertindak
berdasarkan apa yang mereka pikirkan.
b. Ada baiknya melakukan latihan imaji dimana siswa mengalami
suatukegagalan. Selanjutnya minta siswa untuk membayangkan sebuah
keberhasilan.
Jadi prosedur pada model active learning teknik imajinasi ini dapat disesuaikan dengan materi di sekolah sehingga tetap dapat digunakan untuk
mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan sebelumnya.
E. Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Bebas melalui Penerapan
