1. Home
  2. Lainnya

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keterampilan Menulis

15 tulisan. Sehingga kedua tujuan ini sangat penting dalam pembelajaran menulis puisi.

3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keterampilan Menulis

Menulis merupakan keterampilan berbahasa yang dianggap paling sulit, karena disebut sebagai kemampuan puncak seseorang untuk dikatakan terampil berbahasa. Menulis juga merupakan suatu kegiatan yang produktif dan ekspresif sehingga menuntut penulisnya memiliki wawasan yang luas dan peka terhadap perasaannya. Berikut ini adalah beberapa kesulitan sering dialami dalam kegiatan menulis yang dikemukakan oleh Syafi’i 2013: 2 seperti: 1 menemukan referensi yang ingin disampaikan atau ditulis, 2 mengorganisasi gagasan dengan kata-kata, 3 memilih kata-kata yang tepat utnuk mengungkapkan gagasan yang telah dipilih, 4 memulai mengungkapkan gagasan, dan 5 mengakhiri atau menutup tulisan. Sejalan dengan Syafi’i, Aditya Perdana 2012, http:diary- mr417.blogspot.com201206fungsi-dan-faktor-faktor-yang.html menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan menulis puisi sebagai berikut. a. Faktor Internal 1 Minat Apabila seorang penulis memiliki minat yang kuat, dia akan berusaha semaksimal mungkin untuk menyempurnakan tulisan-tulisannya sehingga menghasilkan karya tulis yang baik. 16 2 Motivasi Motivasi merupakan dorongan kepada individu untuk melakukan suatu kegiatan demi mencapai tujuan. Apabila tidak ada motivasi untuk menulis, bukan tidak mungkin hasil karya tulis akan jauh dari yang diharapkan. 3 Intelegensi Intelegensi merupakan kompetensi atau kecerdasan seseorang. Seseorang yang memiliki kecerdasan dan wawasan yang luas akan menghasilkan hasil karya tulis yang baik. b. Faktor Eksternal 1 Sarana dan alat yang tersedia 2 Lingkungan sosial penulis Lingkungan sosial penulis seperti memiliki guru teladan, orang tua, dan teman sebaya. Berdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan menulis ada dua faktor, yakni 1 aktor internal seperti minat, motivasi, kemampuan mengorganisasi gagasan dengan kata-kata, memilih kata-kata yang tepat utnuk mengungkapkan gagasan yang telah dipilih, memulai mengungkapkan gagasan, mengakhiri atau menutup tulisan, dan 2 faktor eksternal seperti sarana dan alat yang tersedia, lingkungan sosial penulis, dan menemukan referensi yang ingin disampaikan atau ditulis.

4. Pengertian Puisi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK UNGKAPAN KREATIF PADA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Teknik Ungkapan Kreatif Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kartasura 06 Tahun 2011/2012.

0 2 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK UNGKAPAN KREATIF PADA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Teknik Ungkapan Kreatif Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kartasura 06 Tahun 2011/2012.

0 2 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 LIMBANGAN DENGAN TEKNIK LATIHAN TERBIMBING MELALUI MEDIA LAGU.

0 0 130

PENINGKATAN SIKAP SOSIAL MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING SISWA KELAS V SD N NGENTAKREJO.

0 1 136

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS V SD NEGERI SURYODININGRATAN 2, YOGYAKARTA.

0 7 165

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TEKNIK CARD SORT SISWA KELAS VA SEKOLAH DASAR 1 PEDES, SEDAYU, BANTUL TAHUN AJARAN 2013/2014.

1 2 254

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS MENGGUNAKAN MODEL QUANTUM TEACHING SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGGAYAM PLERET BANTUL.

9 39 182

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS MENGGUNAKAN TEKNIK PEMODELAN

0 0 11

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DAN MENDEKLAMASIKAN PUISI MENGGUNAKAN TEKNIK AKROSTIK DI KELAS V SD N 1 MIPIRAN

0 0 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TEKNIK CARD SORT SISWA KELAS V SDN 1 DUMAN KECAMATAN LINGSAR KABUPATEN LOMBOK BARAT TAHUN AJARAN 20162017

0 0 14