73 pembelajaran yaitu terjadinya beberapa perubahan dan perbedaan. Perubahan
yang terjadi diantaranya adalah KTSP setiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda, sedangkan untuk K13 semua mata pelajaran diajarkan
dengan pendekatan yang sama saintifik melalui mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan.
Silabus K13 tentang mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan untuk proses inti dalam pembelajaran terdapat lima tahapan yaitu
mengamati, menanya, eksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. Tahapan mengamati mengkondisikan peserta didik untuk mencari dan membaca
informasi tentang teknik menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket dari berbagai sumber media cetak atau elektronik dan membuat
laporannya. Hal tersebut menjadi salah satu potensi yang bila didayagunakan akan memiliki nilai tambah, karena untuk memperoleh informasi peserta didik
memelurkan media. Menurut Sugiyono 2012: 410 m
asalah,”seperti yang telah dikemukakan adalah penyimpangan yang diharapkan dengan yang terjadi”.
Masalah yang timbul dalam hal ini adalah diperlukannya media pembelajaran.
2. Mengumpulkan Materi
Pengumpulan materi dilakukan dengan analisis kurikulum untuk mengetahui tingkat keterampilan yang diharapkan dari kurikulum tersebut.
Tingkat ketercapaian kurikulum dapat diketahui didalam penjabaran kompetensi inti KI dan kompetensi dasar KD, indikator serta materi pokok. Untuk
mengumpulkan materi terlebih dahulu menentukan KI, di dalam penelitian ini
mengembangkan dari sudah ditentukan kem
yaitu permainan baske materi pokok.
Gamba
Kompetensi Inti
3. Memahami,
pengetahuan fak berdasarkan rasa
pengetahuan, te humaniora
deng kebangsaan, kene
penyebab fenom
menerapkan pen
bidang kajian y bakat
dan min
masalah.
Komp 3.1
ketera besar
yang b
74 dari KI 3, selanjutnya menentukan KD yaitu KD
emudian menentukan materi pokok yang akan sket. Terakhir menentukan indikator yang aka
bar 12. Bagan Kompetensi Inti, Kompetensi D Pembelajaran Bola Basket
nti
i, menerapkan,
menganalisis faktual, konseptual, prosedural
sa ingin tahunya tentang ilmu teknologi, seni, budaya, dan
ngan wawasan kemanusiaan,
enegaraan, dan peradaban terkait omena
dan kejadian,
serta pengetahuan
prosedural pada
yang spesifik sesuai dengan inatnya
untuk memecahkan
petensi Dasar menganalisis
variasi dan
kombinasi rampilan gerak salah satu permainan bola
ar untuk menghasilkan koordinasi gerak g baik
Indikator 3.5.1
peserta didik
dapat menganalisis teknik
melempar bola dalam permainan bola basket
3.5.2 peserta
didik dapat
menganalisis teknik menangkap bola dalam permainan bola basket
3.5.3 peserta didik dapat menganalisis teknik
menggiring bola
dalam permainan bola basket
3.5.4 peserta didik dapat menganalisis teknik menembak bola ke ring basket
dalam permainan bola basket
D 3.1. KI dan KD kan dikembangkan
kan dicapai dalam
Dasar dan Indikator
