87 2 Aspek Kemandirian Belajar
Aspek kemandirian belajar terdiri dari 5 indikator yaitu sebagai berikut:
Tabel 8. Angket Pendapat Media Belajar tentang Kemandirian Belajar oleh Peserta Didik
No Aspek yang Dinilai
Skala Penilaian
1 2
3 4
5 1
Media pembelajaran
ini memberikan pengaruh agar
peserta didik belajar mandiri 2
Peserta didik tertarik belajar materi permainan bola
basket menggunakan media pembelajaran tersebut
3 Media pembelajaran tersebut
mempermudah peserta didik mengulangi
materi bola
basket 4
Media dapat
digunakan dimana
saja ataupun
dirumah 5
Peserta didik tidak perlu
banyak bertanya
kepada guru
tentang materi
permainan bola basket
3 Aspek Pengoperasian Media Aspek pengoperasian media terdiri dari 5 indikator. Indikator
tersebut digunakan untuk mengukur kualitas media pembelajaran yang berkaitan dengan pengoperasian media. Salah satu indikator tersebut
yaitu peserta didik mudah menggunakan media tanpa bantuan orang lain. Indikator yang lain yaitu sebagai berikut:
88 Tabel 9. Angket Pendapat Media Belajar tentang Pengoperasian Media
oleh Peserta Didik
No Aspek yang Dinilai
Skala Penilaian
1 2
3 4
5 1
Petunjuk menggunakan
media mudah dimengerti 2
Tombol mudah digunakan 3
Peserta didik mudah dalam menggunakan media tanpa
membutuhkan bantuan orang lain
4 Semua pengoperasian media
mudah untuk digunakan 5
Mudah untuk melihat video
F. Cara Menganalisis Data
Cara menganalisis dengan cara menghitung skor penilaian menjadi kategori akhir. Data yang didapatkan dari uji coba diklasifikasikan menjadi dua
yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Data kualitatif menggunakan Skala
Likert dengan gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif. Menurut Zainal Mustafa EQ 2009: 76 mengungkapkan bahwa Skala Likert memungkinkan
peneliti untuk mengungkap tingkat intensitas sikapperilaku atau perasaan responden dengan menggunakan pertanyaan tertutup dengan lima alternatif
jawaban secara berjenjang. Jawaban setiap item yang menggunakan Skala Likert menurut Sugiyono 2012: 135 dapat berupa kata-kata antara lain yaitu sangat
setuju, setuju, ragu-ragu, tidak setuju, sangat tidak setuju, sangat baik, baik, tidak baik, sangat tidak baik dan dapat diberi skor seperti pada tabel dibawah ini:
89 Tabel 10. Skor Penilaian Menurut Skala Likert
No Kategori
Skor Penilaian
1 Setujusicselalusangat positif
5 2
Setujuseringpositif 4
3 Ragu-ragukadang-kadangnetral
3 4
Tidak setujuhampir tidakpernahnegatif 2
5 Sangat tidak setujutidak pernah
1 Berdasarkan tabel diatas penilaian kualitas media belajar oleh ahli materi,
ahli media, guru penjas, dan pendapat peserta didik dapat dibuat seperti tabel dibawah ini:
Tabel 11. Nilai Kategori Kualitas Media Belajar oleh Ahli Materi, Ahli Media, Guru Penjas
Kode Kategori
Skor
SB Sangat Baik
5 B
Baik 4
CB Cukup Baik
3 KB
Kurang Baik 2
SK Sangat Kurang
1 Tabel 12. Nilai Kategori Pendapat Peserta Didik
Kode Kategori
Skor
SS Sangat Setuju
5 S
Setuju 4
RR Ragu-Ragu
3 KS
Kurang Setuju 2
TS Tidak Setuju
1 Data kuantitatif berupa penilaian yang didapatkan melalui angket uji
coba media yang diberikan kepada ahli materi, ahli media, guru penjas, dan peserta didik. Menurut Suharsimi Arikunto yang dikutip oleh Dangu Bagus
Sanjaya 2012: 69 mengungkapkan, data kuantitatif yang berwujud angka-angka hasil perhitungan atau pengukuran dapat diolah dengan cara: dijumlah,
dibandingkan dengan jumlah yang diharapkan dan diperoleh persentase.
