Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi

2.8.1.3 Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi

Motivasi merupakan salah satu faktor internal yang mempengaruhi hasil belajar. Motivasi berasal dari kata “motif” yang artinya daya upaya yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu. Motif dapat dikatakan sebagai daya penggerak dari dalam dan di dalam subjek untuk melakukan aktivitas- aktivitas tertentu demi mencapai suatu tujuan Sardiman, 2011:73. Menurut Mc. Donald Hamalik, 2010:106, motivasi adalah suatu perubahan energi dalam diri pribadi seseorang yang ditandai dengan timbulnya perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan. Sedang menurut Slavin Rifa’i dan Anni, 2011:159 menyebutkan bahwa motivasi belajar adalah proses internal yang mengaktifkan, memandu, dan memelihara perilaku seseorang secara terus menerus. Dalam teri kognitif menyatakan bahwa perilaku manusia tidak ditentukan oleh stimulus yang berada dari luar dirinya, melainkan oleh faktor yang ada pada dirinya sendiri Rifa’i dan Anni, 2011:128. Perilaku manusia yang di tentukan oleh stimulus dari dalam dirinya salah satunya adalah motivasi belajar. Setiap perbuatan termasuk belajar didorong oleh adanya motivasi. Sehingga dapat dikatakan bahwa motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak didalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar menjamin kelangsungan dan memberikan arah pada kegiatan belajar sehingga tujuan yang dikehendaki dapat tercapai, dalam hal ini adalah untuk mencapai hasil belajar yang diinginkan. Dalam motivasi belajar dorongan merupakan kekuatan mental untuk melakukan kegiatan dalam rangka pemenuhan harapan dan dorongan dalam hal ini adalah pencapaian tujuan. Motivasi belajar memiliki ciri-ciri seperti yang dikemukakan oleh Sardiman 2011 yaitu tekun menghadapi tugas, ulet menghadapi kesulitan, menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah, lebih senang bekerja mandiri, cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin, dapat mempertahankan pendapatnya, tidak pernah mudah melepaskan hal yang sudah diyakini, senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal. Maka dapat disimpulkan bahwa indikator motivasi belajar sesuai dengan penelitian terdaahulu Diana dkk, 2013 adalah 1 tekun menghadapi tugas, 2 ulet menghadapi kesulitan, 3 menunjukkan minat terhadap mata pelajaran, dan 4 senang memecahkan soal. Motivasi belajar bukan hanya penting, tetapi juga memperlancar proses belajar mengajar. Menumbuhkan motivasi belajar dalam diri siswa pada dasarnya adalah membantu siswa untuk melihat begaimana hubungan antara sesuatu yang diharapkan untuk dipelajari dengan dirinya sendiri. Apabila siswa sudah menyadari bahwa belajar merupakan alat untuk mencapi tujuan yang dianggapnya penting yaitu memperoleh hasil belajar yang memuaskan maka kemungkinan besar siswa tersebut akan termotivasi dalam belajar. Sesuai dengan penelitian terdahulu yang dihasilkan bahwa terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi sebesar 55,85 Destian, 2013. Dan juga penelitian yang dilakukan oleh Tella 2007 yang menyebutkan bahwa perbedaan jenis kelamin secara signifikan berdampak pada motivasi belajar yang berpengaruh terhadap hasil belajar dan prestasi akademik sebesar 23,01.

2.8.1.4 Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Ekonomi