yang berpengaruh terhadap hasil belajar dalam penelitian ini adalah faktor internal, yang meliputi kepribadian siswa dan motivasi belajar, serta faktor
eksternal, yang meliputi lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah.
2.8.1.2 Pengaruh Kepribadian Siswa Terhadap Hasil Belajar Ekonomi
Faktor dari dalam diri siswa adalah kepribadian siswa. Kepribadian merupakan keadaan yang dinamis, menunjukkan tingkah laku yang terintegrasi
dan interaksi antara kesanggupan bawaan pada individu dengan lingkungannya serta bersifat psikofisik dan unik Purwanto 2009:154. Sedangkan Derlega,
Winstead Jones Yusuf, 2011:3 mengartikan kepribadian adalah sistem yang relatif stabil mengenai karakteristik individu yang bersifat internal, yang
berkontribusi terhadap pikiran, perasaan, dan tingkah laku yang konsisten. Sehingga kepribadian siswa merupakan sistem yang dinamis mengenai
karakteristik individu yang bersifat internal, psikofisik, dan unik, serta menunjuk kepada sifat umum seseorang, pikiran, kegiatan, dan perasaan yang berpengaruh
secara sistematik kepada seluruh tingkah lakunya dan interaksi individu setiap siswa dengan lingkungannya.
Kepribadian antara satu siswa dengan yang lainnya berbeda. Hal ini karena dipengaruhi oleh faktor biologis, sosial, dan kebudayaan. Setiap orang memiliki
tipe kepribadian yang berbeda, sehingga orang tersebut akan memilki sifat, perilaku yang berbeda pula dan itu yang menjadikan setiap orang terlihat unik.
s ejalan dengan teori kognitif yang dikemukakan oleh Rifa’i dan Anni 2011:128
psikologi kognitif menyatakan bahwa perilaku manusia tidak ditentukan oleh
stimulus yang berada dari luar dirinya, melainkan oleh faktor yang ada pada dirinya sendiri. Faktor-faktor internal itu berupa kemampuan atau potensi yang
berfungsi untuk mengenal dunia luar, dan dengan pengenalan itu manusia mmapu memberikan respon terhadap stimulus. Berdasarkan pandangan itu, teori psikologi
kognitif memandang belajar sebagai proses pemfungsian unsur-unsur kognisi, terutama unsur pikiran, untuk dapat mengenal dan memahami stimulus yang
datang dari luar. Dengan kata lain, aktivitas belajar pada diri manusia ditekankan pada proses internal dalam berpikir, yakni pengolahan informasi. Sehingga hasil
belajar dipengaruhi oleh faktor intern atau dari dalam siswa salah satunya adalah kepribadian siswa. Berdasarkan penelitian terdahulu Setiyorini, 2014 maka
indikator dalam kepribadian siswa adalah 1 kepercayaan diri, 2 tanggung jawab, 3 saling menghargai, dan 4 kompetitif.
Kepribadian siswa yang baik dapat mempengaruhi diri siswa dalam belajar. Siswa yang aktif dalam pembelajaran, akan mudah menyerap materi
pelajaran. Namun bila siswa tidak aktif dalam mengungkapkan apabila materi yang diajarkan oleh guru belum mereka pahami, hal ini membuat siswa nantinya
sulit dalam mengerjakan tugas yang diberikan, serta akan membuat hasil belajar pada ulanagan harian siswa menjadi kurang maksimal. Sehingga kepribadian
siswa dinilai berpengaruh terhadap hasil belajar. Hal ini sejalan dengan penelitian yng menyebukan bahwa kepribadian siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran ekonomi sebesar 4,75 dengan indikator tanggung jawab, percaya diri, saling menghargai, serta kompetitif dikategorikan dalam
keadaan baik semuanya Setiyorini, 2014.
2.8.1.3 Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi
