KEGIATAN PEMBELAJARAN Rasa ingin tahu tentang energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

yang memuat situasi masalah dan petunjuk penyelesaian di dalam CD interaktif. Menanya hitung campur yang telah dijelaskan melalui CD Interaktif. mengumpulkan informasi 4. Siswa memikirkan solusi yang untuk selanjutnya dibawa ke forum diskusi think. Mengumpulkan informasi 5. Siswa memikirkan solusi yang untuk selanjutnya dibawa ke forum diskusi think 5. Siswa berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman satu kelompok, menyelesaikan tugas dalam CD Interaktif dengan dibimbing oleh guru. Mengamati, mengasosiasi atau mengolah informasi 6. Siswa berdiskusi kelompok untuk merencanakan penyelesaian soal yang harus dikerjakan di dalam CD Interaktif dengan menggunakan berbagai sumber belajar. mengasosiasikan talk 6. Siswa mengkonstruksikan sendiri pengetahuan matematika yang diperolehnya setelah diskusi serta menyelesaikan segala permasalahan yang disajikan pada LKS write.Mengkomunikasik an 7. Siswa mengkonstruksikan sendiri pengetahuan yang diperolehnya setelah diskusi serta menyelesaikan segala permasalahan yang disajikan write 7. Presentasi dari setiap kelompok disertai 8. Setiap kelompok mendapat kesempatan untuk membacakan argumentasi logis pada tiap presentasinya. hasil diskusi. mengkomunikasikan 9. Kelompok lain memberikan tanggapan atas hasil diskusi kelompok yang presentasi. 8. Guru memberikan pertanyaan untuk menggali seberapa jauh pengetahuan siswa atau sebaliknya siswa bertanya kepada guru untuk mengkonfirmasi apa yang sudah diketahui dan apa yang belum diketahuinya. Menanya 10. Guru meninjau kembali penguasaan siswa terhadap materi yang didapat dari CD Interaktif. 11. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa. “setiap hari Andi membuat 5 buah bingkai foto. Berapa jumlah bingkai foto yang dibuat Andi dalam waktu dua minggu? Siapa yang dapat menjawab?” 12. Guru menunjukkan contoh bingkai foto dari bahan bekas kepada siswa. 13. Siswa mengamati contoh bingkai foto yang diberikan oleh guru. mengamati 14. Siswa menguaraikan cara – cara membuat bingkai foto dari bahan bekas. 15. Siswa membuat bingkai foto berdasrkan cara – cara yang telah mereka uraikan sendiri. 16. Siswa menunjukkan kepada siswa lain bingkai foto yang telah dibuat. 17. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang kurang jelas. menanya 9. Pengulangan remediation 18. Pengulangan terhadap pemberian materi pelajaran bila diperlukan. 10. Segmen pengaturan pelajaran 19. Segmen pengaturan pelajaran dengan membiasakan siswa untuk merefleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. 11. Guru mengajak siswa menarik kesimpulan tentang apa yang telah mereka lakukan dan pelajari. Kegiatan Akhir 1. Siswa dibantu oleh guru untuk menarik kesimpulan tentang apa yang telah mereka lakukan dan pelajari. 2. Siswa mengerjakan lembar evaluasi. 50 Menit 12. Memberikan evaluasi berupa soal-soal dan pekerjaan rumah serta melakukan penilaian. 3. Siswa mengerjakan lembar evaluasi. 4. Guru memberikan penghargaan kepada siswa dan kelompok yang terlibat aktif selama pembelajaran. 5. Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya. 6. Guru menutup pembelajaran dengan salam dan do‟a

F. PENILAIAN

1. Teknik penilaian

a. Penilaian SikapAfektif : Pengamatan sikap b. Penilaian Pengetahuankognitif : Tes tertulis c. Penilaian KeterampilanPsikomotorik : Produk 2. Bentuk Instrumen a. Penilaian SikapAfektif : Lembar pengamatan sikap b. Penilaian Pengetahuankognitif : latihan soal, uraian c. Penilaian KeterampilanPsikomotorik : Rubrik

3. Pedoman Penskoran G.

MEDIA ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR Media Alat  CD Interaktif  Contoh bingkai foto Sumber Belajar  Lingkungan sekolah  Lingkungan sekitar  Afriki, dkk. 2013. Selalu Berhemat Energi: Buku Guru Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Afriki, dkk. 2013. Selalu Berhemat Energi: Buku Siswa Kelas IV. Jakarta: Keenterian Pendidikan dan Kebudayaan.  Sumber dari internet yang relevan Semarang, 30 September 2014 Mengetahui Guru Kelas IV Praktikan Galuh Kusumarini, S.Pd.SD Puji Rahayu NIP. 19640906 198806 2 003 NIM. 1401410299 LAMPIRAN Bahan Ajar Sumber Energi Alternatif Kita dapat melangsungkan kehidupan karena adanya sumber energi. Sumber energi yang berasal dari minyak bumi dan gas merupakan sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Sumber energi ini memiliki ketersediaan yang terbatas dan suatu saat akan habis. Lalu apa yang dapat dilakukan ketika sumber energi tersebut habis? Manusia memerlukan sumber energi lain atau energi alternatif untuk memenuhi kebutuhannya. Sumber energi alternatif berasal dari macam-macam sumber energi yang dapat diperbarui, contohnya sinar matahari, angin, air, panas bumi, gelombang laut, dan bahan bakar bio. Sumber energi alternatif merupakan sumber energi tradisional, yaitu bahan bakar fosil seperti batubara, minyak, dan gas alam. Sumber energi alternatif yang dikembangkan saat ini memanfaatkan sumber energi yang tersedia di dalam dan tidak akan habis, yaitu sinar matahari, angin, air dan panas bumi. Yuk kita pelajari macam-macam sumber energi alternatif

1. Matahari

Matahari merupakan sumber energi utama di bumi. Hampir semua energi yang berada di bumi berasal dari matahari. Cahaya matahari dapat diubah menjadi listrik yang dapat menjalankan benda-benda elektronik. Energi radiasi sinar matahari dapat diubah menjadi energi listrik dan energi kalor. Peralatan yang menggunakan sel-sel surya dapat langsung mengubah energi radiasi sinar