Variabel yang diamati dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 3.5.1
Perilaku guru dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi melalui model TTW berbantuan CD Interaktif.
3.5.2 Perilaku belajar siswa dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi
melalui model TTW berbantuan CD Interaktif. 3.5.3
Iklim pembelajaran dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi melalui model TTW berbantuan CD Interaktif.
3.5.4 Materi pembelajaran dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi
melalui model TTW berbantuan CD Interaktif. 3.5.5
Media pembelajaran dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi melalui model TTW berbantuan CD Interaktif.
3.5.6 Kompetensi siswa yang meliputi pengetahuan, keterampilan dan sikap
siswa dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi melalui model TTW berbantuan CD Interaktif.
3.6 DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA
3.6.1 Sumber Data
3.6.1.1 Guru
Data yang diperoleh dari guru yaitu deskripsi perilaku guru dalam pembelajaran melalui model TTW berbantuan CD interaktif dengan melakukan
pengamatan selama pembelajaran berlangsung secara berkesinambungan pada siklus pertama dan siklus kedua.
3.6.1.2 Siswa
Sumber data siswa diperoleh dari hasil observasi yang diperoleh secara sistematik selama pelaksanaan siklus pertama sampai siklus kedua, dan hasil
evaluasi. Data yang diperoleh dari siswa yaitu berupa deskripsi perilaku siswa dari hasil pengamatan dan dampak belajar siswa dalam pembelajaran melalui
model TTW berbantuan CD interaktif selama pembelajaran berlangsung secara berkesinambungan pada siklus pertama dan siklus kedua.
3.6.1.3 Data dokumen
Meliputi daftar nilai sebelum dilakukan penelitian, observasi terhadap pembelajaran guru sebelum dilakukan penelitian, perilaku guru, perilaku siswa,
iklim, materi, media dalam pembelajaran di kelas sebelum menggunakan model TTW berbantuan CD interaktif.
3.6.1.4 Catatan lapangan
Sumber data yang berupa catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran berupa data perilaku pembelajaran guru, perilaku belajar
siswa, iklim pembelajaran, media pembelajaran, dan materi pembelajaran. 3.6.2
Jenis Data
3.6.2.1 Data Kuantitatif
Data kuantitatif berupa data hasil kompetensi yang diperoleh siswa 3.6.2.2
Data Kualitatif Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi dengan menggunakan lembar
observasi perilaku pembelajaran guru, perilaku belajar siswa, iklim pembelajaran, media pembelajaran, dan materi pembelajaran.
3.6.3
Teknik Pengumpulan Data
3.6.3.1 Tes
Menurut Poerwanti 2008: 1.5, tes adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau sejumlah pertanyaan yang harus dijawab oleh peserta didik untuk
mengukur tingkat pemahaman dan penguasaannya terhadap cakupan materi yang dipersyaratkan dan sesuai dengan tujuan pengajaran tertentu.
3.6.3.2 Observasi
Poerwanti 2008: 2.26 mengatakan bahwa observasi terkait dengan kegiatan evaluasi proses dan hasil belajar dapat dilakukan secara formal yaitu
observasi dengan menggunakan instrumen yang sengaja dirancang untuk mengamati unjuk kerja dan kemajuan belajar siswa, maupun observasi informal
yang dapat dilakukan oleh pendidik tanpa menggunakan instrumen. Peneliti menggunakan teknik observasi untuk mengetahui kondisi nyata di kelas serta
digunakan dalam pengidentifikasian masalah penelitian ini. Hasil observasi berupa kumpulan data yang menggambarkan pembelajaran di kelas. Observasi
dalam penelitian ini digunakan untuk mengamati perilaku pembelajaran guru, perilaku belajar siswa, iklim pembelajaran, media pembelajaran, dan materi
pembelajaran. 3.6.3.3
Dokumentasi Arikunto 2010: 274 metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai
hal – hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah,
prasasti, notulen rapat, lengger, agenda dsb. Dokumentasi dilakukan untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi.Dokumen yang digunakan
dalam penelitian ini berupa daftar kelompok siswa dan nilai hasil evaluasi
siswa.Untuk memberikan gambaran secara konkret mengenai kegiatan pembelajaran dan menggambarkan suasana kelas digunakan dokumen berupa foto
dan video. 3.6.3.4
Catatan lapangan Catatan lapangan adalah pencatatan suatu objek yang difokuskan terhadap
perilaku tertentu Daryanto, 2011:80.Catatan lapangan berisi catatan guru selama pembelajaran berlangsung apabila ada hal-hal yang muncul dalam proses
pembelajaran, catatan lapangan berguna untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi dan sebagai masukan guru dalam melakukan refleksi.
3.7 TEKNIK ANALISIS DATA
