INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI AJAR KEGIATAN PEMBELAJARAN

3.10 Menyederhanakan kesamaan dua ekspresi menggunakan penjumlahan, pengurangan, atau perkalian pada kedua ruas sehingga diperoleh bentuk yang paling sederhana. 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satua kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari – hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya. SBdP Kompetemsi Dasar 1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan. 2.3 Menunjukkan perilaku Mengenal sikap disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni. 3.2 Membedakan panjang-pendek bunyi lagu, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan. 4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPA 1.1.1 Perilaku bersyukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1.1.2 Berdo‟a menurut keyakinan yang dianutnya 2.1.1 Rasa ingin tahu tentang manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari 3.4.1 Mejelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari 4.6.1 Membuat laporan hasil percobaan tentang manfaat energi matahari bagi kehidupan manusia BAHASA INDONESIA 1.1.1 Perilaku bersyukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1.1.2 Berdo‟a menurut keyakinan yang dianutnya 2.1.1 Perilaku peduli terhadap kebersihan di lingkungan sekitar 3.4.1 Mengidentifikasi manfaat energi matahari dari teks “Kisah Ali Si Biji Energi” 4.5.1 Membuat peta pikiran tentang manfaat energi matahari menggunakan kosakata bahasa Indonesia yang baku MATEMATIKA 1.1.1 Perilaku bersyukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1.1.2 Berdo‟a menurut keyakinan yang dianutnya 2.1.1 Teliti dalam menyelesaikan pengerjaan operasi hitung campur 3.10.1 Menyederhanakan konsep kesamaan sepasang kalimat matematika menggunakan operasi hitung campur. 4.1.1 Memecahkan masalah kesamaan sepasang kalimat matematika menggunakan operasi hitung campur. SBdP 1.1.1 Perilaku bersyukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1.1.2 Berdo‟a menurut keyakinan yang dianutnya 2.1.1 Perilaku peduli terhadap alam sekitar melalui berkarya seni menyayi 3.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi menggunakan not angka lagu “Menanam Jagung” 4.5.2 Menyanyikan lagu “Menanam Jagung” disertai gerakan anggota badan.

D. MATERI AJAR

Energi Panas Matahari Teks bacaan “Kisah Ali Si Biji Energi” Operasi Hitung Campur Not angka lagu “Menanam Jagung”

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah Pemecahan Masalah Langkah – langkah Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Pra Pembelajaran 1. Guru mengucapkan salam 2. Membaca doa bersama 3. Guru melakukan presensi siswa 4. Guru mengkondisikan siswa untuk menyiapkan perlengkapan untuk pembelajaran yang akan dilaksanakan dan duduk dengan tenang sesuai dengan kelompoknya 5. Guru menyiapkan media pembelajaran dan sumber belajar 20 menit 1. Guru melakukan apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “Anak-anak, sumber energi apakah yang membuat bumi menjadi hangat? ” Siswa menjawab, “Matahari, Bu”. Salah satu manfaat dari energi matahari 15 menit adalah untuk menjemur pakaian. Pada siang hari, Ibu Asih menjemur satu baju dan dua pasang kaos tangan. Berapakah jumlah pakaian yang dijemur Ibu Asih? Nah, hari ini kita akan belajar tentang sumber energi matahari ”. 2. Guru menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu tentang “Macam-macam Sumber Energi” dan menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang percobaan yang akan dilakukan. mengamati 2. Siswa secara berkelompok melakukan percobaan di luar kelas tentang manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari – hari dengan bimbingan guru. mengamati 3. Siswa mengamati dan mecatat hasil percobaan pada kolom tabel yang disediakan oleh guru. mengamati mengumpulkan informasi 4. Siswa berdiskusi membuat laporan hasil percobaan. mengasosiasikan 5. Siswa maju kedepan untuk 125 menit membacakan laporan hasil percobaan yang telah dibuat. mengkomunikasikan 6. Kelompok lain memberikan tanggapan atas hasil diskusi kelompok yang presentasi. menanya 7. Setiap kelompok mendapat kesempatan untuk membacakan hasil diskusi. 8. Siswa membaca teks bacaan berjudul “Kisah Ali Si Biji Energi”mengamati mengumpulkan informasi 9. Siswa mengidentifikasi manfaat energi matahari bagi makhluk hidup dari teks bacaan. 10. Guru mengarahkan siswa untuk membuat peta konsep tentang manfaat energi matahari dari teks bacaan “Kisah Ali Si Biji Energi” . mengamati 11. “Anak-anak, sekarang carilah manfaat energi panas matahari bagi makhluk hidup dalam bentuk peta konsep seperti gambar di bawah ini.” 12. Siswa membuat peta konsep tentang manfaat energi matahari. 13. Siswa membacakan peta konsep yang telah dbuat. mengkomunikasikan 14. Guru mengarahkan kepada siswa tentang penggunaan CD Interaktif serta mengarahkan siswa agar dapat bekerja sama dengan baik, santun, dan menghargai pendapat teman. mengamati 2. Guru menyajikan materi dalam CD interaktif. Mengamati, menanya 15. Siswa memperhatikan penyajian materi dari CD Interaktif yang dimiliki. mengumpulkan informasi 3. Guru memberikan pertanyaan dan respon dengan membagikan LKS yang memuat situasi masalah dan petunjuk penyelesaian di dalam CD 16. Siswa memperhatikan contoh soal dan cara menjawabnya tentang materi energi listrik dan operasi hitung campur yang telah dijelaskan melalui CD Interaktif. mengumpulkan informasi interaktif. Menanya 4. Siswa memikirkan solusi yang mungkin untuk selanjutnya dibawa ke forum diskusi think. Mengumpulkan informasi 17. Siswa memikirkan solusi yang mungkin untuk selanjutnya dibawa ke forum diskusi think 5. Siswa berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman satu kelompok, menyelesaikan tugas dalam CD Interaktif dengan dibimbing oleh guru. Mengamati, mengasosiasi atau mengolah informasi 18. Siswa berdiskusi kelompok untuk merencanakan penyelesaian soal yang harus dikerjakan di dalam CD Interaktif dengan menggunakan berbagai sumber belajar. mengasosiasikan talk 6. Siswa mengkonstruksikan sendiri pengetahuan matematika yang diperolehnya setelah diskusi serta menyelesaikan segala permasalahan yang disajikan pada LKS write.Mengkomunikasika n 19. Siswa mengkonstruksikan sendiri pengetahuan yang diperolehnya setelah diskusi serta menyelesaikan segala permasalahan yang disajikan write 7. Presentasi dari setiap kelompok disertai argumentasi logis pada tiap presentasinya. 20. Setiap kelompok mendapat kesempatan untuk membacakan hasil diskusi. mengkomunikasikan 21. Kelompok lain memberikan tanggapan atas hasil diskusi kelompok yang presentasi. 8. Guru memberikan pertanyaan untuk menggali seberapa jauh pengetahuan siswa atau sebaliknya siswa bertanya kepada guru untuk mengkonfirmasi apa yang sudah diketahui dan apa yang belum diketahuinya. Menanya 22. Guru meninjau kembali penguasaan siswa terhadap materi sumber energi matahari dan operasi hitung campur yang didapat dari CD Interaktif. 23. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang kurang jelas. menanya 24. Guru menjelaskan kepada siswa tentang salah satu manfaat sumber energi matahari bagi kelangsungan hidup tumbuhan. “Anak-anak, tumbuhan memerlukan sinar matahari untuk melakukan proses fotosintesis. Contoh tanaman yang melakukan proses fotosintesis yaitu tanaman jagung. Siapa yang tahu tanaman jagung? Mari sekarang kita belajar menyanyikan lagu “Menanam Jagung” dengan memperhatikan not angkanya.” 25. Siswa mengamati teks lagu “Menanam jagung” beserta not angkanya. mengamati 26. Siswa mengamati cara membaca not angka lagu “Menanam Jagung” mengumpulkan informasi 27. Siswa membaca not angka lagu “Menanam Jagung” dengan baik.mengasosiasikan 28. Siswa menyanyikan lagu “Menanam Jagung” disertai gerakan anggota badan. 29. Setiap siswa mendapat kesempatan unt uk menyanyikan lagu “Menanam Jagung” didepan kelas.mengkomunikasikan 9. Pengulangan remediation 30. Pengulangan terhadap pemberian materi pelajaran bila diperlukan. 10. Segmen pengaturan pelajaran 31. Segmen pengaturan pelajaran dengan membiasakan siswa untuk merefleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. 11. Guru mengajak siswa menarik kesimpulan tentang apa yang telah mereka lakukan dan pelajari. Kegiatan Akhir 1. Siswa dibantu oleh guru untuk menarik kesimpulan tentang apa yang telah mereka lakukan dan pelajari. 2. Siswa mengerjakan lembar evaluasi. 50 Menit 12. Memberikan evaluasi berupa soal-soal dan pekerjaan rumah serta 3. Siswa mengerjakan lembar evaluasi. melakukan penilaian. 4. Guru memberikan penghargaan kepada siswa dan kelompok yang terlibat aktif selama pembelajaran. 5. Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya. 6. Guru menutup pembelajaran dengan salam dan do‟a

F. PENILAIAN