3.10 Menyederhanakan kesamaan dua ekspresi menggunakan penjumlahan,
pengurangan, atau perkalian pada kedua ruas sehingga diperoleh bentuk
yang paling sederhana.
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satua kuantitas, desimal dan persen terkait
dengan aktivitas sehari – hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta
memeriksa kebenarannya. SBdP
Kompetemsi Dasar
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing
daerah sebagai anugerah Tuhan. 2.3 Menunjukkan perilaku Mengenal sikap disiplin, tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni. 3.2
Membedakan panjang-pendek bunyi lagu, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan.
4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi
rendah nada.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
IPA
1.1.1 Perilaku bersyukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1.1.2 Berdo‟a menurut keyakinan yang dianutnya
2.1.1 Rasa ingin tahu tentang manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari 3.4.1 Mejelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari
4.6.1 Membuat laporan hasil percobaan tentang manfaat energi matahari bagi
kehidupan manusia
BAHASA INDONESIA 1.1.1 Perilaku bersyukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.1.2 Berdo‟a menurut keyakinan yang dianutnya 2.1.1 Perilaku peduli terhadap kebersihan di lingkungan sekitar
3.4.1 Mengidentifikasi manfaat energi matahari dari teks “Kisah Ali Si Biji
Energi” 4.5.1
Membuat peta pikiran tentang manfaat energi matahari menggunakan
kosakata bahasa Indonesia yang baku
MATEMATIKA
1.1.1 Perilaku bersyukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1.1.2 Berdo‟a menurut keyakinan yang dianutnya
2.1.1 Teliti dalam menyelesaikan pengerjaan operasi hitung campur 3.10.1
Menyederhanakan konsep kesamaan sepasang kalimat matematika menggunakan operasi hitung campur.
4.1.1 Memecahkan masalah kesamaan sepasang kalimat matematika
menggunakan operasi hitung campur.
SBdP
1.1.1 Perilaku bersyukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1.1.2 Berdo‟a menurut keyakinan yang dianutnya
2.1.1 Perilaku peduli terhadap alam sekitar melalui berkarya seni menyayi 3.2.1
Membedakan panjang pendek bunyi menggunakan not angka lagu “Menanam Jagung”
4.5.2 Menyanyikan lagu “Menanam Jagung” disertai gerakan anggota badan.
D. MATERI AJAR
Energi Panas Matahari Teks bacaan “Kisah Ali Si Biji Energi”
Operasi Hitung Campur Not angka lagu “Menanam Jagung”
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Pemecahan Masalah
Langkah – langkah Pembelajaran
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Pra Pembelajaran 1.
Guru mengucapkan salam 2.
Membaca doa bersama 3.
Guru melakukan presensi siswa 4.
Guru mengkondisikan siswa untuk menyiapkan perlengkapan untuk
pembelajaran yang akan dilaksanakan dan duduk dengan
tenang sesuai dengan kelompoknya 5.
Guru menyiapkan media pembelajaran dan sumber belajar
20 menit
1. Guru melakukan apersepsi
dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Awal Pembelajaran 1.
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “Anak-anak,
sumber energi apakah yang membuat bumi menjadi hangat?
” Siswa menjawab, “Matahari, Bu”. Salah
satu manfaat dari energi matahari 15 menit
adalah untuk menjemur pakaian. Pada siang hari, Ibu Asih menjemur
satu baju dan dua pasang kaos tangan. Berapakah jumlah pakaian
yang dijemur Ibu Asih? Nah, hari ini kita akan belajar tentang sumber
energi matahari
”.
2. Guru menginformasikan tema yang
akan dipelajari yaitu tentang “Macam-macam Sumber Energi”
dan menyampaikan tujuan
pembelajaran Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru
tentang percobaan yang akan
dilakukan. mengamati
2. Siswa secara berkelompok melakukan
percobaan di luar kelas tentang manfaat energi matahari dalam
kehidupan sehari – hari dengan
bimbingan guru. mengamati
3. Siswa mengamati dan mecatat hasil
percobaan pada kolom tabel yang
disediakan oleh guru. mengamati mengumpulkan informasi
4. Siswa berdiskusi membuat laporan
hasil percobaan. mengasosiasikan
5. Siswa maju kedepan untuk
125 menit
membacakan laporan hasil percobaan yang telah dibuat.
mengkomunikasikan
6. Kelompok lain memberikan
tanggapan atas hasil diskusi kelompok
yang presentasi. menanya
7. Setiap kelompok mendapat
kesempatan untuk membacakan hasil
diskusi.
8. Siswa membaca teks bacaan berjudul
“Kisah Ali Si Biji Energi”mengamati
mengumpulkan informasi
9. Siswa mengidentifikasi manfaat
energi matahari bagi makhluk hidup
dari teks bacaan.
10. Guru mengarahkan siswa untuk
membuat peta konsep tentang manfaat energi matahari dari teks bacaan
“Kisah Ali Si Biji Energi” .
mengamati
11. “Anak-anak, sekarang carilah manfaat
energi panas matahari bagi makhluk hidup dalam bentuk peta konsep
seperti gambar di bawah ini.”
12. Siswa membuat peta konsep tentang
manfaat energi matahari. 13.
Siswa membacakan peta konsep yang
telah dbuat. mengkomunikasikan
14. Guru mengarahkan kepada siswa
tentang penggunaan CD Interaktif serta mengarahkan siswa agar dapat
bekerja sama dengan baik, santun, dan menghargai pendapat teman.
mengamati
2. Guru menyajikan materi
dalam CD interaktif. Mengamati, menanya
15. Siswa memperhatikan penyajian materi dari CD Interaktif yang
dimiliki. mengumpulkan informasi
3. Guru memberikan
pertanyaan dan respon dengan membagikan LKS
yang memuat situasi masalah dan petunjuk
penyelesaian di dalam CD 16. Siswa memperhatikan contoh soal
dan cara menjawabnya tentang materi energi listrik dan operasi
hitung campur yang telah dijelaskan melalui CD Interaktif.
mengumpulkan informasi
interaktif. Menanya 4.
Siswa memikirkan solusi yang mungkin untuk
selanjutnya dibawa ke forum diskusi think.
Mengumpulkan informasi 17. Siswa memikirkan solusi yang
mungkin untuk selanjutnya dibawa
ke forum diskusi think
5. Siswa berinteraksi dan
berkolaborasi dengan teman satu kelompok,
menyelesaikan tugas dalam CD Interaktif dengan
dibimbing oleh guru. Mengamati, mengasosiasi
atau mengolah informasi 18. Siswa berdiskusi kelompok untuk
merencanakan penyelesaian soal yang harus dikerjakan di dalam CD
Interaktif dengan menggunakan
berbagai sumber belajar. mengasosiasikan talk
6. Siswa mengkonstruksikan
sendiri pengetahuan matematika yang
diperolehnya setelah diskusi serta menyelesaikan segala
permasalahan yang disajikan pada LKS
write.Mengkomunikasika n
19. Siswa mengkonstruksikan sendiri pengetahuan yang diperolehnya
setelah diskusi serta menyelesaikan segala permasalahan yang disajikan
write
7. Presentasi dari setiap
kelompok disertai argumentasi logis pada tiap
presentasinya. 20. Setiap kelompok mendapat
kesempatan untuk membacakan hasil
diskusi. mengkomunikasikan
21. Kelompok lain memberikan tanggapan atas hasil diskusi
kelompok yang presentasi.
8. Guru memberikan
pertanyaan untuk menggali seberapa jauh pengetahuan
siswa atau sebaliknya siswa bertanya kepada guru untuk
mengkonfirmasi apa yang sudah diketahui dan apa
yang belum diketahuinya. Menanya
22. Guru meninjau kembali penguasaan siswa terhadap materi sumber energi
matahari dan operasi hitung campur yang didapat dari CD Interaktif.
23. Siswa bertanya kepada guru tentang
materi yang kurang jelas. menanya
24. Guru menjelaskan kepada siswa tentang salah satu manfaat sumber
energi matahari bagi kelangsungan hidup tumbuhan.
“Anak-anak, tumbuhan memerlukan sinar
matahari untuk melakukan proses fotosintesis. Contoh tanaman yang
melakukan proses fotosintesis yaitu tanaman jagung. Siapa yang tahu
tanaman jagung? Mari sekarang kita belajar menyanyikan lagu
“Menanam Jagung” dengan memperhatikan not angkanya.”
25. Siswa mengamati teks lagu “Menanam jagung” beserta not
angkanya. mengamati
26. Siswa mengamati cara membaca not
angka lagu “Menanam Jagung”
mengumpulkan informasi
27. Siswa membaca not angka lagu “Menanam Jagung” dengan
baik.mengasosiasikan
28. Siswa menyanyikan lagu “Menanam
Jagung” disertai gerakan anggota badan.
29. Setiap siswa mendapat kesempatan unt
uk menyanyikan lagu “Menanam Jagung” didepan
kelas.mengkomunikasikan
9. Pengulangan
remediation 30. Pengulangan terhadap pemberian
materi pelajaran bila diperlukan.
10. Segmen pengaturan
pelajaran 31. Segmen pengaturan pelajaran dengan
membiasakan siswa untuk merefleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan. 11.
Guru mengajak siswa menarik kesimpulan
tentang apa yang telah mereka lakukan dan
pelajari.
Kegiatan Akhir
1. Siswa dibantu oleh guru untuk
menarik kesimpulan tentang apa yang telah mereka lakukan dan pelajari.
2. Siswa mengerjakan lembar evaluasi.
50 Menit
12. Memberikan evaluasi
berupa soal-soal dan pekerjaan rumah serta
3. Siswa mengerjakan lembar evaluasi.
melakukan penilaian. 4.
Guru memberikan penghargaan kepada siswa dan kelompok yang
terlibat aktif selama pembelajaran. 5.
Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya.
6. Guru menutup pembelajaran dengan
salam dan do‟a
F. PENILAIAN