BAHASA INDONESIA
1.1.1 Perilaku bersyukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1.1.2 Berdo‟a menurut keyakinan yang dianutnya
2.1.1 Perilaku peduli terhadap kebersihan di lingkungan sekitar 3.1.1 Menyebutkan benda
– benda elektronik menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan yang baku denga benar.
4.1.1 Menuliskan manfaat benda – benda elektronik menggunakan kosakata
bahasa Indonesia yang baku dengan benar. 4.2.1
Membuat buklet tentang cara penggunaan benda – benda elektronik menggunakan bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan kosakata baku.
D. MATERI AJAR
Manfaat berbagai benda elektronik Perubahan bentuk energi listrik
Manfaat sumber energi listrik Operasi hitung campur
Buklet
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Pemecahan Masalah
Langkah – langkah Pembelajaran
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Pra Pembelajaran 1.
Guru mengucapkan salam 2.
Membaca doa bersama 3.
Guru melakukan presensi siswa 4.
Guru mengkondisikan siswa untuk menyiapkan perlengkapan untuk pembelajaran yang akan
20 menit
dilaksanakan dan duduk dengan tenang sesuai dengan kelompoknya
5. Guru menyiapkan media pembelajaran dan sumber
belajar
1. Guru melakukan
apersepsi dan menyampaikan
tujuan pembelajaran. Kegiatan Awal Pembelajaran
1. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan “Coba perhatikan Sumber energi apakah yang membuat lampu tersebut
menyala? ”,siswa menjawab,”sumber energi
listrik bu”. “Di dalam kelas kalian terdapat dua lampu dengan masing-masing dayanya 30 watt
dan kipas angin 50 watt. Berapakah daya yang digunakan pada lampu dan kipas angin
tersebut?Hari ini kita akan belajar tentang energi listrik dan operasi hitung campur
”.
2. Guru menginformasikan tema yang akan
dipelajari yaitu tentang “Macam-macam Sumber Energi” dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
15 menit
Kegiatan Inti
1. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati
lingkungan sekolah tentang benda-benda elektronik yang ada di lingkungan sekitar dan
menyuruh siswa untuk menuliskan manfaat benda – benda elektronik beserta perubahan bentuk
energinya. “anak – anak sekarang coba kalian
amati lingkungan sekolah kalian, kemudia kalian tulis benda
– benda elektronik apa saja yang kalian temui, kemudian sebutkan manfaat dan
perubahan energinya
” mengamati mengumpulkan informasi
125 menit
2. Siswa mengamati dan mencatat benda – benda
eletronik yang mereka temui, kemudian mencatat pada kolom tabel yang disediakan oleh guru.
“Nah…murid-murid sekarang temukanlah, sebanyak-banyaknya benda yang sumber
energinya adalah listrik. Amati perubahan yang terjadi dan tuliskan manfaatnya”
mengamati mengumpulkan informasi
3.
Siswa membuat laporan hasil pengamatan. mengasosiasikan
4. Siswa maju kedepan untuk membacakan hasil
pengamatan yang telah dibuat.
mengkomunikasikan
5. Guru menjelaskan kepada siswa, “ Anak-anak,
kalian tadi telah melaksanakan pengamatan tentang sumber energi listrik pada benda-benda
elektronik yang ada di lingkungan sekolah. Untuk mempelajari lebih dalam tentang materi sumber
energi listrik, coba perhatikan CD Interaktif berikut” Guru mengarahkan kepada siswa tentang
penggunaan CD Interaktif serta mengarahkan siswa agar dapat bekerja sama dengan baik, santun, dan
menghargai pendapat teman. mengamati
2. Guru menyajikan
materi dalam CD interaktif.
Mengamati, menanya
6. Siswa memperhatikan penyajian materi dari CD
Interaktif yang dimiliki. mengumpulkan informasi
3. Guru memberikan
pertanyaan dan respon dengan
membagikan LKS yang memuat situasi
masalah dan petunjuk
penyelesaian di dalam CD interaktif.
Menanya 7.
Siswa memperhatikan contoh soal dan cara menjawabnya tentang materi energi listrik dan
operasi hitung campur yang telah dijelaskan
melalui CD Interaktif. mengumpulkan informasi
4. Siswa memikirkan
solusi yang mungkin untuk selanjutnya
dibawa ke forum diskusi think.
Mengumpulkan informasi
8. Siswa memikirkan solusi yang mungkin untuk
selanjutnya dibawa ke forum diskusi think
5. Siswa berinteraksi
dan berkolaborasi dengan teman satu
kelompok, menyelesaikan tugas
dalam CD Interaktif dengan dibimbing
9. Siswa berdiskusi kelompok untuk merencanakan
penyelesaian soal yang harus dikerjakan di dalam CD Interaktif dengan menggunakan berbagai
sumber belajar. mengasosiasikan talk
oleh guru. Mengamati,
mengasosiasi atau mengolah informasi
6. Siswa
mengkonstruksikan sendiri pengetahuan
matematika yang diperolehnya setelah
diskusi serta menyelesaikan
segala permasalahan yang disajikan pada
LKS write.Mengkomu
nikasikan 10.
Siswa mengkonstruksikan sendiri pengetahuan yang diperolehnya setelah diskusi serta
menyelesaikan segala permasalahan yang disajikan
write
7. Presentasi dari
setiap kelompok disertai argumentasi
logis pada tiap presentasinya.
11. Setiap kelompok mendapat kesempatan untuk
membacakan hasil diskusi. mengkomunikasikan
12. Kelompok lain memberikan tanggapan atas hasil
diskusi kelompok yang presentasi.
8. Guru memberikan
pertanyaan untuk menggali seberapa
jauh pengetahuan siswa atau
sebaliknya siswa bertanya kepada
guru untuk mengkonfirmasi apa
13. Guru meninjau kembali penguasaan siswa terhadap
materi energi listrik dan operasi hitung campur yang didapat dari CD Interaktif.
yang sudah diketahui dan apa
yang belum diketahuinya.
Menanya 14.
Tadi kalian sudah mempelajari lebih dalam tentang benda-benda elektronik beserta manfaat, perubahan
energi pada benda elektronik, dan cara pemeliharaannya. Untuk memudahkan kita dalam
memperoleh informasi tentang benda-benda elektronik, kita dapat melihatnya melalui buklet.
Kemudian, guru menunjukkan contoh buklet kepada siswa.
“ Perhatikan dan amati contoh buklet yang ibu bawa
ini”.
15. Siswa mengamati contoh teks buklet yang berisi
tentang benda – benda elektronik beserta manfaat,
perubahan energi, dan cara pemeliharaannya
mengamati
16. Siswa mengamati gambar-gambar benda elektronik
beserta manfaat, perubahan energi, dan cara
pemeliharaannya pada contoh buklet mengamati
17. Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang
cara pembuatan buklet dan memberikan 3 gambar benda elektronik pada masing-masing kelompok.
mengumpulkan informasi.
18. Siswa mengamati gambar benda – benda elektronik
yang diberikan oleh guru. mengamati.
19. Siswa menuliskan manfaat benda – benda
elektronik sesuai dengan gambar benda – benda
elektronik yang diamati mengasosiasikan.
20. Siswa menuliskan perubahan bentuk energi listrik
sesuai dengan gambar benda elektronik yang
diamati mengasosiasikan.
21. Siswa secara berkelompok membuat buklet yang
berisi informasi tentang manfaat benda elektronik, sumber energi yang digunakan dan perubahannya,
dan pemeliharaan benda elektronik tersebut agar
tahan lama. mengasosiasikan
22. Setiap kelompok maju mempresentasikan hasil
karya buklet yang telah dibuat. mengkomunikasikan.
23. Kelompok lain memberikan tanggapan atas hasil
karya buklet kelompok yang presentasi menanya.
24. Guru beserta siswa melakukan refleksi tentang
materi energi listrik dan operasi hitung campur yang telah dipelajari.
25. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang
kurang jelas. menanya
9. Pengulangan
remediation 26.
Pengulangan terhadap pemberian materi pelajaran bila diperlukan.
10. Segmen
pengaturan pelajaran
27. Segmen pengaturan pelajaran dengan
membiasakan siswa untuk merefleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
11. Guru mengajak
siswa menarik
Kegiatan Akhir
1. Siswa dibantu oleh guru untuk menarik kesimpulan
50 Menit
kesimpulan tentang apa
yang telah mereka lakukan
dan pelajari. tentang apa yang telah mereka lakukan dan pelajari.
2. Siswa mengerjakan lembar evaluasi.
12. Memberikan
evaluasi berupa soal-soal dan
pekerjaan rumah serta
melakukan penilaian.
3. Siswa mengerjakan lembar evaluasi.
4. Guru memberikan penghargaan kepada siswa dan
kelompok yang terlibat aktif selama pembelajaran. 5.
Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya. 6.
Guru menutup pembelajaran dengan salam dan do‟a
F. PENILAIAN
