c. Catatan lapangan
Catatan lapangan adalah pencatatan suatu objek yang difokuskan terhadap perilaku tertentu Daryanto, 2011: 80. Catatan lapangan berisi catatan selama
pembelajaran berlangsung apabila ada hal-hal yang muncul dalam proses pembelajaran, catatan lapangan berguna untuk memperkuat data yang diperoleh
dalam observasi dan sebagai masukan guru dalam melakukan refleksi.
3.7. TEKNIK ANALISIS DATA
3.7.1. Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang berhubungan dengan angka-angka atau bilangan. Data kuantitatif didapat dari hasil belajar berupa nilai yang diperoleh
melalui evaluasi, dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dengan menentukan nilai evaluasi yang diperoleh siswa dalam pembelajaran bahasa Jawa
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan media Macromedia Flash, persentase ketuntasan belajar dan mean atau rerata kelas.
Penyajian data kuantitatif disajikan dalam bentuk persentase dan angka, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Menentukan nilai berdasarkan skor teoretis yang dicapai siswa.
Untuk menentukan penilaian tes individu pada tes evaluasi akhir, peneliti menggunakan metode Penilaian Acuhan Patokan PAP dengan sistem penilaian
skala 0-100. Menurut Poerwanti 2008: 6.15 skala 100 berangkat dari persentase yang mengartikan skor prestasi sebagai proporsi penguasaan peserta didik pada
suatu perangkat tes dengan batas minimal angka 0 sampai 100. Adapun langkah-
langkah PAP sebagai berikut: Skor = x 100 rumus bila menggunakan skala 0-100
Keterangan: B = banyaknya butir yang dijawab benar dalam bentuk pilihan ganda atau
jumlah skor jawaban benar pada tiap butiritem soal pada tes bentuk penguraian.
= skor teoretis Pada penelitian ini batas minimal perolehan siswa adalah 60, karena kriteria
ketuntasan minimal mata pelajaran bahasa Jawa kelas VB SDN Tambakaji 01 Semarang yaitu 60. Perhitungan ini disesuaikan dengan kriteria ketuntasan belajar
siswa SDN Tambakaji 01 Semarang. b.
Menentukan nilai ketuntasan klasikal Untuk menentukan nilai ketuntasan hasil keterampilan menulis klasikal dapat
dianalisis dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Keterangan: � = Jumlah frekuensi siswa yang tuntas KKM
N = Jumlah total siswa
� = Persentase ketuntasan belajar klasikal
Penghitungan persentase dengan menggunakan rumus di atas sesuai dengan indikator keberhasilan yang akan dicapai dalam pembelajaran menulis aksara
Jawa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan
media Macromedia Flash untuk kriteria ketuntasan klasikal yaitu 80. Hasil keterampilan menulis klasikal ini didapatkan dengan merata-rata jumlah
perolehan keterampilan menulis pada saat proses pembelajaran yang telah dikonversi kedalam nilai berskala 100 dan perolehan evaluasi akhir.
Tabel 3.1
Kriteria Ketuntasan Klasikal dan Individu
Sumber: KKM SDN Tambakaji 01 Semarang TA 20122013 c.
Menghitung nilai rata-rata Untuk menghitung nilai rata-rata menggunakan rumus sebagai berikut:
� = �
� Keterangan:
x = nilai rata-rata � = Jumlah semua nilai siswa
� = Jumlah siswa d.
Menghitung distribusi frekuensi Herrhyanto, 2008: 2.11 Untuk menghitung distribusi frekuensi menggunakan rumus sebagai berikut:
a Menentukan nilai rentang dengan cara nilai yang terbesar dikurang nilai
yang terkecil b
Menentukan banyak kelas yang digunakan k = 1 + 3,3 log n
dengan k = banyak kelas interval
Kriteria ketuntasan Kualifikasi
Klasikal Individu
80 ≥ 60
Tuntas 80
60 Tidak Tuntas
n = banyak data c
Menentukan panjang kelas dengan cara rentang dibagi banyak kelas
3.7.2. Data Kualitatif
