rata jumlah informasi yang diperoleh seseorang melalui kemampuan daya serap dapat dilihat dari penggunaan alat indera sebagai berikut: a melalui indera
penglihatan keberhasilannya sebesar 75, b melalui indera pendengaran keberhasilannya sebesar 13, c melalui indera lainnya sekitar 12 Dale dalam
Arsyad, 2011: 10. Manfaat media pembelajaran menurut Sadiman dalam Sukiman, 2012:
40 yaitu: a memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat visual, b mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera, c penggunaan media
pendidikan secara tepat dan bervariasi dapat mengantisipasi sikap pasif anak didik, d memberikan rangsangan yang sama, dapat menyamakan pengalaman
dan persepsi peserta didik terhadapi isi pelajaran, dan e media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada peserta didik.
2.1.13. Media Macromedia Flash
Macromedia Flash merupakan salah satu program aplikasi yang digunakan untuk mendesain animasi. Tidak hanya dapat dimanfaatkan sebagai
pembuat animasi, Macromedia Flash juga dapat dimanfaatkan untuk pembuatan game, presentasi maupun multimedia pembelajaran Widada, 2010: 80. Oleh
karena itu, saat ini sudah banyak ditemukan media pembelajaran yang berbasis aplikasi Macromedia Flash.
Beberapa kemampuan Macromedia Flash yaitu: 1 dapat membuat animasi gerak, perubahan bentuk, dan perubahan dan transparansi warna, 2
dapat membuat animasi masking efek menutupi sebagian objek yang terlihat dan animasi motion guide animasi mengikuti jalur, 3 dapat membuat tombol
interaktif dengan sebuah movie atau objek yang lain, 4 dapat membuat animasi, presentasi multimedia, game, kuis interaktif, dan 5 dapat dipublish ke dalam
beberapa tipe Asyhar, 2012:187. Kelebihan-kelebihan Macromedia Flash dapat dimanfaatkan dalam dunia
pendidikan guna tercapainya tujuan pembelajaran. Kelebihan ini dapat digunakan dalam merancang program pembelajaran menulis aksara Jawa dengan media
komputer dengan kemampuannya menggabungkan animasi huruf dan gambar yang menarik, animasi gambar dan huruf tetap terlihat bagus pada ukuran
windows dan resolusi layar berapapun, kecepatan gambar, animasi atau huruf yang akan ditampilkan muncul dapat diatur kecepatannya serta dilengkapi
dengan fasilitas tombol untuk dapat berpindah dari satu bagian ke bagian lainnya.
2.1.14. Pembelajaran Think Pair Share dengan Media Macromedia Flash
dalam Pembelajaran Menulis Aksara Jawa
Materi pembelajaran menulis aksara Jawa di kelas 5 SD sampai pada aksara pasangan. Dengan memanfaatkan media Macromedia Flash dalam
pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share akan membantu guru untuk menarik perhatian siswa dan memperjelas pembelajaran sehingga mudah
dipahami dan diingat oleh siswa. Pembelajaran yang menarik tentu akan lebih berkesan diingatan siswa. Guru dapat menampilkan materi pembelajaran aksara
Jawa dengan aplikasi Macromedia Flash. Media ini dapat menarik perhatian siswa agar tertuju pada pembelajaran sehingga siswa dapat menyerap
pembelajaran yang berlangsung.
Prosedur pembelajaran Think Pair Share dengan media Macromedia Flash pada pembelajaran menulis aksara Jawa yaitu: 1 guru menyampaikan tujuan dan
isi materi dengan media Macromedia Flash, 2 guru menampilkan soal menulis aksara Jawa pada media Macromedia Flash, 3 siswa berpikir secara individu
untuk menuliskan aksara Jawa dari soal yang ditampilkan guru, 4 siswa berpasangan dengan teman semeja, mengutarakan jawaban masing-masing dan
mendiskusikan jawaban, 5 kelompok mengemukakan hasil diskusinya, dan 6 siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelajari.
2.2. KAJIAN EMPIRIS
