4. Membandingkan hasil yang dicapai pada siklus 2 dengan hasil yang dicapai
pada siklus 1. 5.
Membuat tindak lanjut untuk siklus berikutnya yaitu siklus 3.
3.2.3. Siklus 3
3.2.3.1. Perencanaan
Tahap perencanaan berisi mengenai hal-hal apa saja yang direncanakan akan dikerjakan, tahap perencanaan ini terdiri dari enam hal yang meliputi:
1. Merevisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP model pembelajaran
kooperatif tipe Think Pair Share dengan media Macromedia Flash dengan standar kompetensi nomor 4 yaitu mampu menulis laporan sederhana dalam
ragam bahasa Jawa tertentu dan menulis huruf Jawa dan kompetensi dasar nomor 4.2 yaitu menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan
pasangan. Pada siklus ini, pembelajaran aksara Jawa dibelajarkan secara lengkap yaitu aksara pasangan dari
sampai .
2. Merevisi dan menyiapkan bahan ajar serta media pembelajaran yang akan
digunakan dalam pembelajaran yaitu Macromedia Flash dengan topik yang telah ditentukan oleh guru yaitu menulis aksara pasangan dari
sampai .
3. Menyiapkan lembar kerja siswa yang digunakan untuk menulis aksara Jawa
sejumlah lima soal menulis aksara pasangan dari sampai
. 4.
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis sejumlah lima soal menulis aksara pasangan dari
sampai serta lembar penilaian keterampilan menulis.
5. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan
keterampilan guru dalam pembelajaran.
3.2.3.2. Pelaksanaan tindakan
Pada siklus ini peneliti menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan media Macromedia Flash. Pelaksanaannya
dilakukan selama satu pertemuan. Prosedur pelaksanaannya yaitu: 1.
Guru melakukan apersepsi, dengan kegiatan tanya jawab, dimulai dengan bertanya
“Sapa kang ngerti apa iku urip rukun?”. 2.
Guru memaparkan tujuan pembelajaran. 3.
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan mengajak siswa giat belajar supaya siswa memahami materi serta pembelajaran dapat berlangsung efektif.
4. Siswa memperhatikan gambar anak yang sedang berkelahi yang disajikan guru
kemudian menyampaikan pendapat mengenai gambar tersebut eksplorasi. 5.
Guru memberikan informasi mengenai jawaban siswa konfirmasi. 6.
Siswa memperhatikan Macromedia Flash yang disajikan guru, berisi pasangan aksara Jawa. Pada pertemuan ini pembelajaran aksara pasangan
dilakukan secara utuh yaitu dari sampai
eksplorasi. 7.
Siswa memperhatikan soal menulis aksara Jawa dengan pasangan dari sampai
pada media Macromedia Flash yang ditampilkan guru. 8.
Siswa berpikir secara individu untuk menuliskan aksara Jawa dari soal yang ditampilkan guru eksplorasi.
9. Siswa berkelompok secara berpasangan dengan teman semeja kemudian
mengutarakan jawaban masing-masing dan mendiskusikan jawaban elaborasi.
10. Perwakilan kelompok maju mengemukakan hasil diskusinya elaborasi.
11. Guru memberikan informasi mengenai hasil diskusi siswa konfirmasi.
12. Siswa bersama guru mendiskusikan pembelajaran yang telah dipelajari
konfirmasi. 13.
Siswa menanyakan materi yang belum dipahami konfirmasi. 14.
Guru memberikan pujian terhadap jalannya kegiatan pembelajaran konfirmasi.
15. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan.
16. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari konfirmasi.
17. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
18. Guru memberikan penguatan proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan
siswa. 19.
Guru menyampaikan topik pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 20.
Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa mempelajari materi selanjutnya.
3.2.3.3. Observasi
Tahap observasi merupakan tahapan yang tidak bisa dipisahkan dengan tahap pelaksanaan, karena tahap observasi terjadi selama proses pelaksanaan
tindakan. Tahap observasi meliputi: 1.
Penilaian keterampilan menulis aksara Jawa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan media Macromedia
Flash.
2. Pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis aksara Jawa
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan media Macromedia Flash.
3. Pengamatan terhadap keterampilan guru dalam pembelajaran menulis aksara
Jawa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan media Macromedia Flash.
3.2.3.4. Refleksi
Tahap refleksi berarti mengkaji kembali tahap pelaksanaan yang telah dilaksanakan. Tahap refleksi meliputi:
1. Menganalisis proses observasi dan hasil observasi.
2. Menganalisis proses pembelajaran dan hasil pembelajaran serta efek tindakan
pada pelaksanaan pembelajaran. 3.
Mengidentifikasi dan mendaftar permasalahan yang terjadi pada siklus 3. 4.
Membandingkan keberhasilan proses pembelajaran pada siklus 2 dan siklus 3. 5.
Membuat kesimpulan siklus tiga sudah dapat dihentikan manakala sudah sesuai dengan indikator keberhasilan.
6. Jika belum sesuai maka dibuat siklus lanjutannya.
3.3. SUBJEK PENELITIAN
