proporsional. Modifikasi yang dilakukan yaitu kelompok populasi yang terlalu sedikit diambil seluruhnya menjadi sampel. Dalam teknik ini anggota
populasi yang akan diambil sebagai sampel sudah ditentukan sesuai dengan keperluan penelitian dan mampu menunjukkan kerepresentatifan sampel yang
diambil. Peneliti mengambil sampel dari setiap sekolah yang dianggap
representatif. Dalam penelitian ini peneliti memilih siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi sebagai sampel karena siswa kelas X belum mendapatkan
kompetensi akuntansi yang cukup sedangkan kelas XII sedang difokuskan untuk menghadapi ujian nasional.
E. Operasionalisasi Variabel
Variabel dalam penelitian ini adalah motivasi belajar, persepsi siswa tentang kompetensi guru, minat kerja dengan kompetensi siswa SMK Program
Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman, Yogyakarta. Motivasi belajar adalah sebuah dorongan yang berasal dari dalam dan luar diri siswa yang mampu
memberikan rasa senang dalam belajar sehingga siswa mampu mencapai prestasi yang sangat baik. Persepsi siswa adalah proses ketika siswa menerima,
mengorganisasikan dan menginterpretasi kemampuan, pengetahuan, ketrampilan, dan perilaku yang dimiliki gurunya pada saat mengajar.
Kompetensi guru adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam melaksanakan tugas
keprofesionalan. Kompetensi siswa merupakan kebulatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dapat ditampilkan oleh siswa dalam berpikir dan
bertindak yang dihasilkan dari aktifitas belajar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.1 Indikator Motivasi Belajar
Dimensi Indikator
Nomor Kuesioner Positif
Negatif
Faktor Internal
Faktor Eksternal 1.Kondisi internal siswa
a. Cita-cita, keinginanharapan, atau aspirasi siswa
b. Kemampuan siswa c. Kondisi siswa
2. Kondisi lingkungan siswa a. Lingkungan keluarga
b. Lingkungan sekolah c. Lingkungan masyarakat
22,27 1,2,3,4,9
7
12 24,25,26
21 8
5,6,14,15,16
11,19 10,17,18,23,
13,20
Tabel 3.2 Indikator Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru
Dimensi Indikator
Nomor Kuesioner Positif
Negatif
a. Merencanakan pembelajaran, melaksanakan
proses pembelajaran yang bermutu serta menilai dan
mengevaluasi hasil pembelajaran.
b. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi
akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan
dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni. c. Bertindak objektif dan
tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin,
agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu atau
latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta
didik dalam pembelajaran. d. Menjunjung tinggi
1 Merencanakan pembelajaran
2 Melaksanakan proses pembelajaran yang
bermutu 3 Mengevaluasi hasil
pembelajaran 1 Meningkatkan dan
mengembangkan kualifikasi akademik
1 Bertindak objektif
2 Tidak diskriminatif
1 Menjunjung tinggi 3,24,1,2,5,14
18,19,21,23
8.9.25
27,28
16
6,11 4,7,13
15,20,22,26
17
12
peraturan perundang- udangan hukum, dan kode
etik guru serta nilai-nilai agama dan etika.
e. Memelihara dan memupuk persatuan dan
kesatuan bangsa. peraturan dan kode etik
guru
1 Memelihara dan memupuk persatuan dan
kesatuan bangsa 10
Tabel 3.3 Indikator Kompetensi Siswa SMK
Dimensi Indikator
Nomor Kuesioner Positif
Negatif
Dasar Kompetensi
Kejuruan a. Menerapkan prinsip profesional
pekerja b. Melaksanakan komunikasi bisnis
c. Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja, dan lingkungan hidup K3LH
1,2,5 3,4
7 6
Kompetensi Kejuruan
d. Mengelola dokumen transaksi e. Memproses dokumen dana kas kecil
f. Memproses dokumen dana kas di bank
g. Memproses entri jurnal h. Memproses buku besar
i. Mengelola kartu piutang j. Mengelola kartu persediaan
k. Mengelola kartu aktiva tetap l. Mengelola kartu utang
m. Menyajikan laporan harga pokok produk
n. Menyusun laporan keuangan o. Menyiapkan surat pemberitahuan
pajak p. Mengoperasikan paket program
pengolah angka q. Mengoperasikan aplikasi komputer
akuntansi 8.9
10,11 12
13 14
15 16
17 18
20
21,22
25 26
19
23 2
Skala Pengukuran Skala Pengukuran merupakan kesepakatan yang digunakan sebagai acuan
untuk menentukan panjang pendeknya interval yang ada dalam alat ukur, sehingga alat ukur tersebut bila digunakan dalam pengukuran akan
menghasilkan data kuantitatif. Skala pengukuran yang digunakan adalah skala Likert untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau
sekelompok orang tentang fenomena sosial yang tertuang dalam item-item instrumen yang dapat berupa pernyataan atau pertanyaan. Jawaban setiap item
instrumen yang menggunakan skala Likert mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif. Sugiyono, 2012:93
Tabel 3.4 Skor Item-Item Pernyataan Kuesioner
Jawaban Skor pernyataan
positif Skor pernyataan
negatif
Sangat Setuju SS 5
1 Setuju S
4 2
Netral N 3
3 Tidak Setuju TS
2 4
Sangat Tidak Setuju STS
1 5
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
