3. Penulis tidak dapat mengendalikan kesungguhan responden dalam mengisi
kuesioner, dikarenakan penulis kurang mengetahui lebih jauh mengenai kepribadian responden. Apabila ternyata responden tidak menjawab
berdasarkan kondisi sebenarnya, maka hasil penelitian ini tidak memberikan gambaran yang objektif.
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka peneliti mencoba mengajukan beberapa saran sebagai berikut:
1. Hasil uji hipotesis pertama menunjukkan adanya hubungan positif dan
signifikan antara motivasi belajar dengan kompetensi siswa SMK. Karna ini penilaian hanya berdasarkan jawaban siswa terhadap instrumen, maka saran
saya adalah diharapkan siswa mampu memilih jurusan sesuai dengan bidang keahliannya masing-masing bukan atas dasar kemauan orangtua atau teman.
Kalau tidak berdasarkan kemauan sendiri maka dalam diri siswa itu sendiri sangat sulit untuk memotivasi diri dalam belajar, terutaman nanti jika sudah
terjun dalam dunia kerja. 2.
Hasil uji hipotesis kedua menunjukkan ada hubungan positif dan signifikan antara persespsi siswa tentang kompetensi guru dengan kompetensi siswa
SMK. Saran saya setiap guru harus memiliki empat aspek yaitu pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional. semua itu harus diterapkan demi
menunjang kegiatan pembelajaran, ketercapaiannya proses pembelajaran, dan juga siswa dapat memperoleh kompetensi secara optimal.
DAFTAR PUSTAKA
Depdiknas, 2004. Kurikulum SMK Edisi 2004. Jakarta. Dirwanto, 2008. Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Kerja
Pada SMK MA’ARIF NU. Tesis. Surakarta: Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret.
Hariyanto, 2015. Kontribusi Motivasi dan Minat Kerja Terhadap Kesiapan Kerja SiswaProgram Keahlian Otomotif Di SMK. Skripsi. Malang: VEDC.
Kopri, 2015. Motivasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Midjiyono, dkk. 2013. Belajar Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Nazir Moh. 2014. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Ningtyas, Fransisca Aprilia Ayu. 2009. Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru Akuntansi Dan Kepuasan Belajar Siswa. Skripsi. Yogyakarta:
Universitas Sanata Dharma. Permendikbud, nomor 14. 2005. Tentang Guru dan Dosen.
Permendikbud, nomor 28. 2009. Standar Kompetensi Kejuruan. Pratami, Oktin. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar, Dan Displin Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IX Akuntansi SMK Kristen 2 Klaten. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Sardiman. 2005. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Setyawan, Aan. 2014. Analisis Kompetensi Guru Akuntansi yang Bersertifikasi Berdasarkan Persepsi Siswa. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Bandung: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2012. Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD. Bandung: Alfabeta.
