34
12 Sem
: kesalahan pengukuran standar untuk setiap tes
atau skala 13
Mean P : rerata tingkat kesukaran semua butir soal
dalam tes secara klasikal dihitung dengan cara
mencari rata-rata proporsi peserta tes yang menjawab benar untuk semua butir soal
dalam tes
14 Mean item tot
: nilai rata-rata indek daya beda dari semua soal
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Berikut ini penelitian-penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan penelitian ini.
1. Amalia dan Widayati 2012. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal Tes Kendali Mutu Kelas XII SMA mata pelajaran
Ekonomi Akuntansi di Kota Yogyakarta Tahun 2012 baik soal seri A, B, C, D, maupun E. Soal-soal tersebut dianalisis berdasarkan tingkat
validitas, reliabilitas,tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas penggunaan pengecohdistractor.Penelitian ini merupakan penelitian
deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif karena semua data atau informasi yang diperoleh diwujudkan dalam bentuk angkaangka dan
35
dianalisis dengan statistik menggunakan program Item and Test AnalysisITEMAN.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA program studi IPS di Kota Yogyakarta yang diambil berdasarkan
kriteria Sekolah Standar Nasional SSN. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode dokumentasi untuk memperoleh
data butir-butir soal, kunci jawaban, dan hasil tes siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 Berdasarkan validitas butir soal yang valid
sebesar 87,5 untuk soal seri A; 95 untuk soal seri B; 75 untuk soal seri C; 82,5 untuk soal seri D; dan 75 untuk soal seri E. 2
Berdasarkan reliabilitas soal, soal tersebut memiliki koefisien reliabilitas yang tinggi yaitu soal seri A sebesar 0,833; soal seri B sebesar 0,843; soal
seri C sebesar 0,803; soal seri D sebesar 0,785; dan soal seri E sebesar 0,768. 3 Berdasarkan tingkat kesukaran, soal dengan tingkat kesukaran
sedang adalah 62,5 untuk soal seri A; 70 untuk soal seri B; 65 untuk soal seri C; 52,5 untuk soal seri D; dan 47,5 untuk soal seri E. 4
Berdasarkan daya pembeda, soal dengan daya pembeda baik yaitu 55 untuk soal seri A; 60 untuk soal seri B; 57,5 untuk soal seri C; 55
untuk soal seri D; dan 57,5 untuk soal seri E. 5 Berdasarkan efektivitas penggunaan distractor, soal dengan distractor yang berkualitas sangat
baik sebesar 62,5 untuk soal seri A; 37,5 untuk soal seri B; 40 untuk soal seri C; 50 untuk soal seri D; dan 35 untuk soal seri E.
2. Oktanin 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas soal
ujian akhir semester genap mata pelajaran Ekonomi Akuntansi Kelas XI IPS SMA N 1 Kalasan Tahun Ajaran 20132014. Hasil penelitian
36
menunjukkan bahwa soal ujian akhir semester genap mata pelajaran Ekonomi Akuntansi Kelas XI IPS SMA N 1 Kalasan Tahun Ajaran
20132014 merupakan soal yang belum berkualitas baik. 1 Validitas soal menunjukkan 26 butir soal atau 52 dikatakan valid dan 24 butir soal atau
48 dikatakan tidak valid sehingga soal termasuk soal yang berkualitas baik dari segi Validitas. 2 Reliabilitas soal sebesar 0,727 sehingga soal
termasuk soal yang berkualitas baik karena koefisien Reliabilitas yang tinggi. 3 Daya Pembeda soal menunjukkan 33 butir soal atau 66
memiliki daya pembeda jelek, 11 butir soal atau 22 memiliki daya pembeda cukup, 3 butir soal atau 6 memiliki daya pembeda baik, dan 3
butir soal atau 6 memiliki daya pembeda tidak baik sehingga soal termasuk soal yang belum berkualitas baik dari segi Daya Pembeda. 4
Tingkat Kesukaran soal menunjukkan 5 butir soal atau 10 tergolong sukar, 15 butir soal atau 30 tergolong sedang, dan 30 butir soal atau 60
tergolong mudah sehingga soal termasuk soal yang belum berkualitas baik dari segi Tingkat Kesukaran. 5 Efektivitas Pengecoh soal menunjukkan 1
butir soal atau 2 memiliki pengecoh sangat baik, 7 butir soal atau 14memiliki pengecoh baik, 15butir soal atau 30memiliki pengecoh
cukup, 14 butir soal atau 28 memiliki pengecoh kurang baik, dan13 butir soal atau 26 memiliki pengecoh tidak baik sehingga soal termasuk soal
yang belum berkualitas baik dari segi Efektivitas Pengecoh. 3.
Darini, Martha, dan Artawan 2012. Penelitian ini bertujuan mengetahui kualitas tes sumatif bahasa Indonesia kelas VIII SMPN 8
Denpasar. Rancangan penelitian bersifat ex-post facto. Subjek berjumlah
37
349 orang. Objeknya yaitu tes dan hasil tes sumatif. Metode dokumen digunakan untuk mengumpulkan data. Teknik analisis, yaitu statistik
deskiptif. Hasil penelitian menunjukkan: 1 analisis validitas isi diperoleh validitas yang tinggi. 2 Analisis reliabilitas tes memiliki reliabilitas
tinggi. 3 Analisis daya beda ditemukan 1 soal daya bedanya sangat baik, 6 soal daya bedanya baik, 29 soal daya bedanya sedang, 13 soal daya
bedanya kurang baik, dan 1 soal daya bedanya tidak baik. 4 Analisis tingkat kesukaran diperoleh 42 soal klasifikasi sedang, 8 soal klasifikasi
mudah. 5 Analisis kemampuan pengecoh ditemukan 49 soal pengecohnya berfungsi efektif dan 1 soal tidak berfungsi efektif.
Hasil dari ketiga penelitian yang relevan di atas, terdapat beberapa persamaan dan perbedaan dengan penelitian ini. Persamaan yang didapat yaitu
sama-sama menganalisis validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh butir soal. Sedangkan untuk perbedaan yang didapat
yaitu dari ketiga penelitian yang relevan melaksanakan penelitian pada mata pelajaran Ekonomi, Ekonomi Akuntasi, dan Bahasa Indonesia. Sedangkan
penelitian ini meneliti mata pelaajaran Matematika. Selanjutnya perbedaan yang terlihat pada penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah untuk penelitian
yang relevan melaksanakan penelitian di Sekolah Menengah Atas SMA dan Sekolah Menengah Pertama SMP sedangkan pada penelitian ini dilaksanakan di
Sekolah Dasar SD. Berikut akan ditampilkan hasil gambaran penelitian yang relevan pada Literature Map berikut ini:
Amalia dan Widayati 2012. Analisis Butir Soal tes kendali
mutu kelas xii SMAmata pelajaran Ekonomi Akuntansi di
kota Yogyakarta Oktanin 2015.
Analisis Butir Soal Ujian Akhir matapelajaran
EkonomiAkuntansi Darini, Martha, dan
Artawan2012.Analisis kualitas tes sumatif Bahasa Indonesia
kelas VII SMP N 8 Denpasar semester genap tahun 2012.
38
Gambar 2.1 Literature Map Hasil Penelitian yang Relevan Berdasarkan Literature Mapdi atas, terdapat penelitian mengenai analisis
butir soal tes kendali mutu, analisis tes ujian akhir pada mata pelajaran ekonomi dan analisis tes sumatif bahasa Indonesia. Selanjutnya, peneliti akan melakukan
penelitian kuantitatif deskriptif untuk menganalisis butir soal pilihan ganda ulangan akhir semester genap
C. Kerangka Berpikir
