16
5. Matematika
a. Definisi Matematika
Menurut Ruseffendi dalam Heruman, 2007:1 Matematika adalah bahasa simbol, ilmu deduktif yang tidak menerima pembuktian secara
induktif, ilmu tentang pola keteraturan, dan struktur yang terorganisasi, mulai dari unsur yang tidak didefinisikan, ke unsur yang
didefinisikan, ke aksioma atau postulat, dan akhirnya ke dalil. Sedangkan menurut Soedjadi dalam Heruman, 2007:1 hakikat
matematika yaitu memiliki objek tujuan abstrak, bertumpu pada kesepakatan, dan pola pikir yang deduktif.
b. Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD Mata
Pelajaran Matematika Kelas III SD
Menurut Permendiknas Nomor 23 tahun 2006 di dalam kurikulum KTSP terdapat 3 Standar Kompetensi SK dan 6 Kompetensi Dasar
KD yang harus dikuasai siswa pada maata pelajaran Matematika kelas III SD semester genap. Berikut akan ditampilkan tabel yang
menunjukan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD pada mata pelajaran Matematika semester genap.
Tabel 2.1 SK dan KD mata pelajaran Matematika kelas III Semester Genap
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan 3. Memahami pecahan sederhana
dan penggunaannya
dalam pemecahan masalah
3.1 Mengenal pecahan sederhana 3.2 Membandingkan pecahan sederhana
3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Geometri 4. Memahami unsur dan sifat-sifat
bangun datar sederhana 4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar
sederhana menurut sifat atau unsurnya 4.2 Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar
sudut
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah
5.1 Menghitung kelieling persegi dan persegi panjang
5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang 5,3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
17
Sumber: Permendiknas Nomor 23 tahun 2006
Berdasarkan tabel 2.1 dapat diketahui bahwa pada SK 3 siswa diharapkan
mampu memahami
pecahan sederhana
dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. Di dalam SK 3 ini juga
terdapat 3 KD yang diantaranya sebagai berikut, KD 3.1 mengenal pecahan sederhana, KD 3.2 membandingkan pecahan sederhana, KD
3.3 memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. Selanjutnya adalah SK 4, diharapkan pada SK 4 siswa mampu
memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana, di dalam SK 4 juga terdapat 2 KD yang diantaranya sebagai berikut, KD 4.1
mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya, KD 4.2 mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut.
Selanjutnya yang terakhir addalah SK 5, diharapkan pada SK 5 siswa mampu menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah, di dalam SK 5 juga terdapat 3 KD yang diantaranya sebagai berikut, KD 5.1 menghitung
keliling persegi dan persegi panjang, KD 5.2 menghitung luas persegi dan persegi panjang, KD 5.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang.
18
6. Tes Pilihan Ganda