Hubungan antara lingkungan belajar di keluarga dengan minat

Hasil penelitian menyatakan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan belajar di keluarga dengan minat berwirausaha. Hubungan yang positif antara lingkungan belajar di ke- luarga dengan minat berwirausaha diperkuat oleh hasil perhitungan nilai koefisien korelasi r sebesar 0,792 dan hasil analisis uji t yang menunjukkan hubungan nilai t hitung 10,557 lebih besar dari t tabel 1,668. Derajat hubungan variabel lingkungan belajar di keluarga dengan minat berwirausaha dikategorikan cukup kuat. Lingkungan belajar di keluarga memiliki peranan yang penting dalam membentuk pola hidup dan sikap dari anak itu sendiri. Dalam lingkungan belajar yang ada di keluarga siswa dapat mengalami perkembangan dan kematangan dalam belajar apabila di keluarga dapat mendukung, membantu dan memahami situasi dan kondisi anak dalam pembentukan sikap kewirausahaan. Dari pihak keluarga seperti orang tua, saudara dan juga pihak yang lain dalam hubungan keluarga harus dapat memperhatikan kebutuhan-kebutuhan yang dimiliki sebagai seorang siswa seperti perlengkapan sekolah, buku-buku sekolah, uang saku dan sebagainya. Selain itu lingkungan belajar di keluarga dapat membantu dalam proses belajar siswa seperti situasi dan kondisi di keluarga yang tenang, cara mendidik orang tua yang menanamkan sikap yang mandiri dalam belajar, pengertian dari pihak keluarga yang dapat membantu anak untuk belajar lebih nyaman, kebiasaaan dalam keluarga untuk melatih hidup PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI teratur dalam belajar dan lain-lain. Hal ini dalam lingkungan belajar yang ada di keluarga akan melatih, membantu dan membimbing anak untuk lebih memiliki rasa tangggung jawab sebagai seorang siswa dalam memperoleh keberhasilan belajar yang diharapkan oleh siswa dan keluarga khususnya pada mata pelajaran kewirausahaan. Hasil penelitian ini sejalan dengan hsil penelitian Ekowati Christina 2001 yang mengungkapkan bahw lingkungan belajar di keluarga berpengaruh positif terhadap minat siswa berwirausaha. Hal demikian disebabkan dukungan dari keluarga dalam pemberian dorongan dan penyediaan fasilitas belajar akan menjadi motivasi bagi siswa untuk berwirausaha.

2. Hubungan antara lingkungan belajar di sekolah dengan prestasi bela-

jar siswa Hasil penelitian menyatakan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan belajar di sekolah dengan minat berwir- ausaha. Hubungan yang positif antara lingkungan belajar di sekolah den- gan dengan minat berwirausaha diperkuat oleh hasil perhitungan nilai koefisien korelasi r sebesar 0,693 dan hasil analisis uji t yang menunjukkan hubungan nilai t hitung 7,799 lebih besar dari t tabel 1,668. Derajat hubungan variabel lingkungan belajar di sekolah dengan minat berwirausaha dikategorikan cukup kuat. Lingkungan belajar di sekolah memang sangat memiliki peranan yang penting dalam mendukung siswa mengembangkan minat kewirausahaannya. Dengan pelajaran kewirausahaan siswa dapat PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI mengembangkan bakat kewirauasahaannya. Keberhasilan siswa dalam mengikuti praktek kewirausahaan akan menimbulkan minat yang tinggi untuk berwirausaha, sebaliknya apabila apabila lingkungan belajar di sekolah yang tidak lengkap fasilitas belajar oleh sekolah yang dapat dikatakan lengkap dan mampu menunjang prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran kewirausahaan.

3. Hubungan antara lingkungan belajar di masyarakat dengan minat

berwirausaha Hasil penelitian menyatakan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan belajar di masyarakat dengan minat ber- wirausaha. Hubungan yang positif antara lingkungan belajar di masyarakat dengan dengan minat berwirausaha diperkuat oleh hasil perhitungan nilai koefisien korelasi r sebesar 0,805 dan hasil analisis uji t yang menunjukkan hubungan nilai t hitung 11,036 lebih besar dari t tabel 1,668. Derajat hubungan variabel lingkungan belajar di masyarakat dengan minat berwirausaha dikategorikan cukup kuat. Setiap masyarakat dapat mempengaruhi pendidikan yang dicita- citakan oleh para siswa. Masyarakat dapat membantu para siswa dengan menciptakan suasana masyarakat yang mendukung belajar sehingga dapat belajar dengan maksimal. Usaha-usaha yang dilakukan oleh lingkungan masyarakat sekitar adalah menyediakan buku bacaan memilih acara-acara yang berguna di masyarakat yang mendukung untuk berwirausaha, media massa denga sebaik-baiknya sesuai denga kebutuhan untuk berawirausaha PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI