E. Variabel Penelitian dan Pengukurannya
1. Variabel Lingkungan Belajar
a. Lingkungan Belajar di Keluarga
Lingkungan belajar di keluarga dapat menentukan keberhasilan pendidikan yang ditempuh. Agar anak dapat berhasil dalam
pendidikannya, maka harus diperhatikan segala sesuatu yang dapat menunjang keberhasilan belajarnya. Indikator lingkungan belajar di
keluarga terdiri dari suasana kondusif keluarga, perhatian orang tua terhadap anak, dan keadaan sosial ekonomi orang tua. Berikut ini tabel
operasionalisasi variabel lingkungan belajar siswa di keluarga:
Tabel 3.1 Operasionalisasi Variabel Lingkungan Belajar siswa di Keluarga
No butir Dimensi Indikator
Positif Negatif 1. Cara mendidik
2. Suasana keluarga
3. Pengertian orang tua
4. Keadaan sosial ekonomi keluarga
a. Memanjakan anaknya.
b. Mendidik bertanggung jawab
a. Menyenangkan b. Akrab
c. Penuh kasih sayang d. Saling memotivasi
a. Pemberian tugas
rumah b. Menyemangati
c. Membantu kesulitan anak.
d. Memantau a. Kemampuan
memahami kebutuhan pokok
b. Ketersediaan sarana belajar
2 3
4 5
6
7 8
9 10
11 12
1
5. Latar belakang
kebudayaan c. Ketersediaan sarana
pendukung belajar. a. Tingkat pendidikan
keluarga. b. Kebisaan-kebiasaan
hidup dikeluarga 13
14 15
Indikator-indikator tersebut dituangkan dalam bentuk pernyataan dan masing-masing item pernyataan diukur dengan skala likert. Pemberian
skor adalah sebagai berikut.
Tabel 3.2 Skor Item Variabel Lingkungan Belajar di Keluarga
Skor Jawaban
Positif Negatif
Sangat Setuju 4
1 Setuju
3 2
Tidak Setuju 2
3 Sangat Tidak Setuju
1 4
b. Lingkungan Belajar di Sekolah
Pendidikan di sekolah sebagai akibat dari pemenuhan akan pentingnya pendidikan, sekolah tidak hanya terdiri dari gedung saja
melainkan juga sarana dan prasarana lain yang menunjang pendidikan. Sekolah merupakan tempat anak didik belajar, mempelajari sejumlah
materi pelajaran. Oleh karena itu harus diciptakan lingkungan sekolah yang benar-benar dapat mendukung anak untuk belajar. Indikator
lingkungan belajar di sekolah yang terdiri dari keadaan fisik bangunan, sarana prasarana penunjang kelancaran kegiatan belajar dan
lingkungan yang kondusif untuk belajar. Berikut ini tabel operasionalisasi variabel lingkungan belajar siswa di sekolah:
Tabel 3.3 Operasionalisasi Variabel Lingkungan Belajar siswa di Sekolah
No butir Dimensi
Indikator Positif Negatif
1. Interaksi guru dan murid
2.Cara penyajian
3.Hubungan antar siswa
4.Standar pengajaran di
atas ukuran
5. Media pendidikan
6.Kurikulum a. Hubungan guru dan
murid yang akrab b. Partisipasi siswa
dikelas a. Ketepatan metode
mengajar b. Variasi mengajar
a. Persaingan antar group di dalam kelas
b. Ketersediaan kelompok belajar
a. Guru memperhatikan kemampuan
siswanya b. Guru memperhatikan
aspek kepribadian dan psikis siswa
c. Fokus pada proses bukan hasil belajar
a. Ketersediaan dokumen
b. Ketersediaan labolatorium
c. Ketersediaan perpustakaan
d. Kualitas media pendidikan
a. Kerencanaan pembelajaran yang
jelas b. Pedoman perencanaan
yang detail c. Mementingkan
kebutuhan anak 1
2 3
4
6 7
8 9
10 11
12 13
14 15
16 5
7.Keadaan gedung
8.Waktu sekolah 9.Pelaksanaan
disiplin
10.Metode belajar
11.Tugas Rumah a. Jumlah kelas yang
cukup a. Penggunaan waktu
yang sebaik-baiknya b Kondisi yang baik
a. Pelaksanaan disiplin yang kurang
b. Tidak ada sangsi a. Cara belajar yang
tepat b. Belajar secara teratur
c. Pembagian waktu yang baik
a. Guru memberi tugas rumah
17 18
19
22 23
24 25
20 21
Indikator-indikator tersebut dituangkan dalam bentuk pernyataan dan masing-masing item pernyataan diukur dengan skala likert. Pemberian
skor adalah sebagai berikut:
Tabel 3.4 Skor item variabel lingkungan belajar di Sekolah
Skor Jawaban
Positif Negatif
Sangat Setuju 4 1
Setuju 3 2
Tidak Setuju 2 3
Sangat Tidak Setuju 1 4
c. Lingkungan Belajar di Masyarakat
Kategori