Identitas Responden Lingkungan Belajar di Keluarga

21 Jam pelajaran di sekolah sering kosong SS S TS STS 22 Guru tidak memberi sangsi ketika saya tidak mengerjakan tugas SS S TS STS 23 Sekolah tidak mempunyai kelas sore untuk belajar SS S TS STS 24 Setiap sore secara teratur saya mengulang kembali pelajaran dari sekolah SS S TS STS 25 Sekolah mempunyai pembagian waktu yang baik antara belajar dan istirahat sehingga siswa tidak jenuh SS S TS STS 26 Guru tidak terlalu banyak memberi tugas rumah sehingga saya masih dapat melakukan kegiatan yang lain SS S TS STS

BAGIAN IV Lingkungan Belajar di Masyarakat

No Pernyataan Pendapat 1 Di lingkungan tempat tinggal saya disediakan perpustakaan yang menyediakan buku dalam jumlah cukup SS S TS STS 2 Lingkungan tempat tinggal saya menyediakan TV Radio untuk umum SS S TS STS 3 Di dekat rumah saya sudah tersedia warnet SS S TS STS 4 Saya dapat memilih teman dalam bergaul supaya saya tidak melupakan tugas saya sebagai pelajar SS S TS STS 5 Saya dapat mngatur waktu bermain bersama teman-teman di lingkungan rumah SS S TS STS 6 Saya senang dan tertarik dengan kegiatan- kegiatan kesenian atau organisasi di lingkungan masyarakat SS S TS STS 7 Di saat waktu luang saya mengisi waktu dengan berolah raga bersama teman- teman SS S TS STS 8 Saya aktif mengikuti kegiatan keagamaan yang ada untuk menambah relasi SS S TS STS 9 Kegiatan pemuda seperti karang taruna yang ada dalam masyarakat dapat mengembangkan bakat dan kemampuan yang saya miliki SS S TS STS 10 Jalinan hubungan yang erat di antara lingkungan masyarakat membantu saya untuk mengembangkan bakat berwirausaha saya SS S TS STS 11 Adanya jam belajar yang diterapkan dalam masyarakat membantu saya dalam belajar SS S TS STS 12 Adanya kelompok di masyarakat memudahkan saya untuk bertanya jika ada pelajaran yang tidak saya mengerti SS S TS STS

BAGIAN V Faktor Minat Berwirausaha

No Pernyataan Pendapat 1 Saya tertarik dengan hal-hal baru terutama yang behubungan dengan berwirausaha SS S TS STS 2 Saya senang sekali apabila saya bisa menyalurkan bakat berwirausaha SS S TS STS 3 Berwirausaha merupakan hal menarik untuk dilakukan SS S TS STS 4 Saya senang menabung sebagai bekal untuk berwirausaha SS S TS STS 5 Minat berwirausaha muncul dari diri saya karena banyak teman yan ingin berwirausaha SS S TS STS 6 Saya ingin berwirausaha karena saya ingin ingin mempunyai usaha sendiri SS S TS STS 7 Saya tidak tertarik untuk berwirausaha karena membutuhkan banyak modal SS S TS STS 8 Bisa berwirausaha adalah keinginan saya dari kecil SS S TS STS 9 Tingkat pendidikan orang tua sangat mempengaruhi minat saya untuk berwirausaha SS S TS STS 10 Keinginan untuk berwirausaha muncul dari diri sendiri SS S TS STS 11 Banyaknya teman saya yang ingin berwirausaha sangat mempengaruhi diri saya SS S TS STS 12 Saya pasti mampu untuk berwirausaha jika saya bersungguh-sungguh SS S TS STS 13 Saya mempunyai keyakinan bahwa saya bisa berwirausaha setelah lulus SS S TS STS 14 Saya selalu mencari tahu semua hal yang berhubungan dengan wirausaha SS S TS STS 15 Ilmu yang saya peroleh mendukung saya untuk berwirausaha SS S TS STS 16 Prestasi saya di sekolah mendorong saya berwirausaha SS S TS STS 17 Saya telah memiliki komitmen pribadi untuk berwirausaha setelah menamatkan sekolah SS S TS STS PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Dokumen yang terkait

Pengaruh disiplin belajar, sikap pendidik dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi : studi kasus siswa kelas XII IPS SMA Bopkri 2 Yogyakarta Jalan Jenderal Sudirman No.87 Yogyakarta.

0 0 155

Hubungan antara motivasi belajar, disilpin belajar, dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar akuntansi siswa: studi kasus SMA Bopkri 1 Yogyakarta.

1 6 162

Hubungan motivasi belajar, iklim kelas, dan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus SMK BOPKRI 1 Yogyakarta dan SMK Sanjaya Pakem.

1 4 190

Hubungan antara persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, disiplin siswa, dan minat belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus pada SMK Bopkri I Yogyakarta.

0 0 197

Hubungan tingkat pemanfaatan perpustakaan sekolah, minat baca, dan kemandirian dalam belajar dengan prestasi belajar siswa : studi kasus siswa-siswi SMK BOPKRI I Jl. Cik Di Tiro No. 37 Yogyakarta.

0 1 145

Hubungan antara lingkungan belajar siswa, dorongan orang tua dan minat belajar siswa dengan prestasi belajar siswa : studi kasus pada siswa kelas 2 di SMU BOPKRI II Yogyakarta.

0 0 188

HUBUNGAN EFIKASI DIRI DENGAN MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KELAS XII JURUSAN JASA BOGA SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

1 6 146

Hubungan antara persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, disiplin siswa, dan minat belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus pada SMK Bopkri I Yogyakarta - USD Repository

0 0 195

Hubungan lingkungan belajar siswa dengan minat berwirausaha : studi kasus pada kelas XII SMK BOPKRI I jln. Cik Ditiro No.37 Yogyakarta - USD Repository

0 0 167

HUBUNGAN ANTARA MINAT TERHADAP JURUSAN DAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA KELAS XII SMA BOPKRI DUA YOGYAKARTA

0 0 122