mempengaruhi persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Guru yang memiliki golongan lebih tinggi
diduga akan memiliki persepsi positif karena dalam menerima tunjangan profesi, tingkat kepuasan yang dimiliki lebih tinggi di banding dengan
golongan jabatan yang lebih rendah. Guru yang memiliki banyak pengalaman karena sudah bertahun-tahun menjadi guru akan mempunyai peluang yang
lebih besar untuk lulus uji sertifikasi dibandingkan dengan guru yang baru saja merintis karirnya. Mereka akan lebih mampu untuk memenuhi persyaratan
portofolio. Berdasarkan pedoman penetapan peserta dan pelaksanaan sertifikasi guru dalam jabatan tahun 2007, masa kerja termasuk dalam kriteria
penyusunan ranking yang menjadi dasar urutan prioritas peserta sertifikasi guru dalam jabatan. Dengan demikian guru dengan masa kerja yang berbeda
dalam menjalani maka diduga akan berbeda pula persepsinya terhadap komponen penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan.
Bertolak dari latar belakang tersebut penulis ingin meneliti tentang persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio sertifikasi guru dalam
jabatan ditinjau dari sudah atau belum sertifikasi, tingkat pendidikan, golongan jabatan dan masa kerja.
B. Batasan Masalah
Persepi guru tentang program sertifikasi guru dalam jabatan berbeda-beda dan dipengaruhi oleh berbagai faktor. Agar penelitian ini lebih terarah maka
hanya dibatasi untuk empat faktor yang mempengaruhi persepsi guru terhadap
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
komponen penilaian portofolio sertifikasi guru yaitu sudah atau belum mengikuti sertifikasi, tingkat pendidikan, golongan jabatan dan masa kerja.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan di atas, peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: 1.
Apakah ada perbedaan persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari sudah atau belum
sertifikasi? 2.
Apakah ada perbedaan persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari tingkat pendidikan?
3. Apakah ada perbedaan persepsi guru terhadap komponen penilaian
portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari golongan jabatan? 4.
Apakah ada perbedaan persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan penelitian ini adalah: 1.
Untuk mengetahui persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari sudah atau belum sertifikasi
2. Untuk mengetahui persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio
sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari tingkat jabatan. 3.
Untuk mengetahui persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari golongan jabatan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Untuk mengetahui persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio
sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja.
E. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pihak-pihak yang berkepentingan, antara lain:
a. Bagi Guru
Hasil penelitihan ini diharapkan dapat menjadi wahana sosialisasi mengenai sertifikasi bagi guru yang belum mengetahui tentang sertifikasi.
b. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas sekolah dengan menyediakan tenaga pendidik yang profesional.
c. Bagi Penulis
Diharapkan penelitian dapat dijadikan bekal pada saat terjun di dunia pendidikan yang sesuai dengan objek penelitian ini.
d. Bagi Universitas
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi peneliti selanjutnya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
