Persepsi Guru terhadap Komponen Penilaian Portofolio Sertifikasi

Tabel 5.5 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Masa Kerja NO Masa Kerja Frekuensi Persentase 1. 2th 2 2,0 2. 2-10th 25 25,5 3. 11-20th 33 33,7 4. 20th 35 35,7 5. Tidak memberi informasi 3 3,1 Jumlah 98 100,0 Tabel 5.5 menunjukkan bahwa responden yang tidak memberi informasi sebanyak 3 guru atau 3,1, memiliki masa kerja kurang dari 2 tahun sebanyak 2 guru atau 2,0, memiliki masa jabatan 2-10 tahun sebanyak 25 guru atau 25,5, memiliki masa jabatan 11-20 tahun sebanyak 33 guru atau 33,7, dan memiliki masa kerja lebih dari 20 tahun sebanyak 35 guru atau 35,7. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden penelitian ini mempunyai masa kerja lebih dari 20 tahun.

2. Persepsi Guru terhadap Komponen Penilaian Portofolio Sertifikasi

Guru dalam Jabatan Persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan dapat dideskripsikan berdasarkan tabel berikut : Tabel 5.6 Interpretasi Persepsi Guru terhadap Komponen Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Skor Frekuensi Persentase Interpretasi 130-152 6 6,12 Sangat Positif 113-129 46 46,94 Positif 101-112 41 41,84 Cukup Positif 90-100 5 5,10 Negatif 38-89 - - Sangat Negatif Jumlah 98 100 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 5.6 di atas menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan pada guru-guru Sekolah Menengah Atas di Kecamatan Klaten Utara Kabupaten Klaten dikategorikan sangat positif sebanyak 6 guru atau 6,12, kategori positif sebanyak 46 guru atau 46,94, kategori cukup positif sebanyak 41 guru atau 41,84, kategori negatif sebanyak 5 guru atau 5,10, kategori sangat negatif tidak ada atau 0. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden penelitian berpersepsi positif. Hal ini didukung hasil perhitungan mean sebesar 114,64; median sebesar 114,00; modus sebesar 106 dan standard deviation sebesar 9,433. a. Persepsi Guru terhadap Komponen Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan ditinjau dari Sudah atau Belum Sertifikasi Tabel 5.7 Persepsi Guru terhadap Komponen Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan ditinjau dari Sudah atau Belum Sertifikasi Sudah atau Belum Sertifikasi Kriteria Jumlah Sangat Positif Positif Cukup Positif Negatif Sangat Negatif Sudah Jml 4 20 13 2 - 39 10,26 51,28 33,3 5,13 - 100 Belum Jml 2 23 21 3 - 49 4,08 46,94 42,86 6,12 - 100 Tidak ada informasi Jml - 4 6 - - 10 - 40,00 60,00 - - 100 Total Jml 6 47 40 5 - 98 6,12 47,96 40,82 5,10 - 100 Tabel 5.7 menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI ditinjau dari sudah atau belum sertifikasi dapat diuraikan sebagai berikut : 1 guru yang sudah sertifikasi sebanyak 4 guru atau 10,26 memiliki persepsi sangat positif, 20 guru atau 51,28 memiliki persepsi positif, 13 guru atau 33,3 memiliki persepsi cukup positif, dan 2 guru atau 5,13 memiliki persepsi negatif; 2 guru yang belum sertifikasi sebanyak 2 atau 4,08 memiliki persepsi sangat positif, 23 guru atau 46,94 memiliki persepsi positif, 21 guru atau 42,86 memiliki persepsi cukup positif, dan 3 guru atau 6,12 memiliki persepsi negatif; 3 guru yang tidak memberi informasi sebanyak 4 guru atau 40 memiliki persepsi positif dan 6 guru atau 60 memiliki persepsi cukup positif. b. Persepsi Guru terhadap Komponen Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan ditinjau dari Tingkat Pendidikan. Tabel 5.8 Persepsi Guru terhadap Komponen Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan ditinjau dari Tingkat Pendidikan Tingkat Pendidikan Kriteria Jumlah Sangat Positif Positif Cukup Positif Negatif Sangat Negatif D2 Jml - - - - - - - - - - - - D2 Jml - 1 - - - 1 - 100 - - - 100 D3 Jml - 6 3 2 - 11 - 54,55 27,27 18,18 - 100 S1 Jml 6 36 37 2 - 81 7,41 44,44 45,68 2,47 - 100 S2 Jml - 3 1 1 - 5 - 60,00 20,00 20,00 - 100 Total Jml 6 46 41 5 - 98 6,12 46,94 41,84 5,10 - 100 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 5.8 menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio sertifikasi dalam jabatan ditinjau dari tingkat pendidikan dapat diuraikan sebagai berikut : 1 tingkat pendidikan di bawah D2 sebanyak 0 guru atau 0; 2 tingkat pendidikan D2 sebanyak 1 guru atau 100 memiliki persepsi positif; 3 tingkat pendidikan D3 sebanyak 6 guru atau 54,55 memiliki persepsi positif, 3 guru atau 27,27 memiliki persepsi cukup positif dan 2 guru atau 18,18 memiliki persepsi negatif; 4 tingkat pendidikan S1 sebanyak 6 guru atau 7,41 memiliki persepsi sangat positif, 36 guru atau 44,44 memiliki persepsi positif, 37 guru atau 45,68 memiliki persepsi cukup positif, dan 2 guru atau 2,47 memiliki persepsi negatif; 5 tingkat pendidikan S2 sebanyak 3 guru atau 60,00 memiliki persepsi positif, 1 guru atau 20,00 memiliki persepsi cukup positif dan 1 guru atau 20,00 memiliki persepsi negatif. c. Persepsi Guru terhadap Komponen Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan ditinjau dari Golongan Jabatan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 5.9 Persepsi Guru terhadap Komponen Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan ditinjau dari Golongan Jabatan Golongan Jabatan Kriteria Jumlah Sangat Positif Positif Cukup Positif Negatif Sangat Negatif Ia-Id Jml - - - - - - - - - - - - IIa-IId Jml - - - - - - - - - - - - IIIa-IIId Jml 1 18 16 2 - 37 2,70 48,65 43,24 5,41 - 100 IVa-IVd Jml 5 25 25 3 - 58 8,63 43,10 43,10 5,17 - 100 Tidak ada informasi Jml - 2 1 - - 3 - 66,67 33,33 - - 100 Total Jml 6 45 42 5 - 98 6,12 45,92 42,86 5,10 - 100 Tabel 5.9 menunjukkan persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari golongan jabatan dapat diuraikan sebagai berikut: 1 golongan jabatan Ia-Id sebanyak 0 guru atau 0; 2 golongan jabatan IIa-IId sebanyak 0 guru atau 0; 3 golongan jabatan IIIa-IIId sebanyak 1 guru atau 2,70 memiliki persepsi sangat positif, 18 guru atau 48,65 memiliki persepsi positif, 16 guru atau 43,24 memiliki persepsi cukup positif, dan 2 guru atau 5,41 memiliki persepsi negatif; 4 golongan jabatan IVa-IVd sebanyak 5 guru atau 8,63 memiliki persepsi sangat positif, 25 guru atau 43,10 memiliki persepsi positif, 25 guru atau 43,10 memiliki persepsi cukup positif, dan 3 guru atau 5,17 memiliki persepsi negatif; 5 tidak memberi informasi golongan jabatan sebanyak 2 guru atau 66.67 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI memiliki persepsi positif dan 1 guru atau 33,33 memiliki persepsi negatif. d. Persepsi Guru terhadap Komponen Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan ditinjau dari Masa Kerja. Tabel 5.10 Persepsi Guru terhadap Komponen Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan ditinjau dari Masa Kerja Masa Kerja Kriteria Jumlah Sangat Positif Positif Cukup Positif Negatif Sangat Negatif 2 Jml - 2 - - - 2 - 100 - - - 100 2-10 Jml 1 9 14 1 - 25 4,00 36,00 56,00 4,00 - 100 11-20 Jml 3 14 13 3 - 33 9,09 42,42 39,40 9,09 - 100 20 Jml 2 19 13 1 - 35 5,71 54,29 37,14 2,86 - 100 Tidak ada informasi Jml - 2 1 - - 3 - 66,67 33,33 - - 100 Total Jml 6 46 41 5 - 98 6,12 46,94 41,84 5,10 - 100 Tabel 5.10 menunjukkan persepsi guru terhadap komponen penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja dapat diuraikan sebagai berikut: 1 masa kerja kurang dari 2 tahun sebanyak 2 guru atau 100 memiliki persepsi positif; 2 masa kerja 2-10 tahun sebanyak 1 guru atau 4 memiliki persepsi sangat positif, 9 guru atau 36 memiliki persepsi positif, 14 guru atau 56 memiliki persepsi cukup positif, dan 1 guru atau 4 memiliki persepsi negatif; 3 masa kerja 11-20 tahun sebanyak PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 3 guru atau 9,09 memiliki persepsi sangat positif, 14 guru atau 42,42 memiliki persepsi positif, 13 guru atau 39,40 memiliki persepsi cukup positif, dan 3 guru atau 9,09 memiliki persepsi negatif; 4 masa kerja lebih dari 20 tahun sebanyak 2 guru atau 5,71 memiliki persepsi sangat positif, 19 guru atau 54,29 memiliki persepsi positif, 13 guru atau 37,14 memiliki persepsi cukup positif, dan 1 guru atau 2,86 memiliki persepsi negatif; 5 tidak memberikan informasi masa kerja sebanyak 2 guru atau 66.67 memiliki persepsi positif dan 1 guru atau 33,33 memiliki persepsi cukup positif.

B. Analisis Data