Jawablah pertanyaan berikut dengan benar Penilaian Sikap Konsep Diri

56 Ilmu Tafsir Kurikulum 2013

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar

1. Mengapa kita harus bersyukur kepada Allah atas nikmat-Nya? 2. Untuk tujuan apa Allah menundukkan alam semesta? 3. Sebutkan 3 cara bersyukur menurut Quraish Shihab? Berilah contoh masing- masing, cara tersebut 4. Dalam QS. Az-Zukhruf ayat 12 ٢ قن ُ قكْ قت قم قع قعْنلاقو ق ْ ُ ْلا ق قم ْ ُكقل ق قعقجقو ق َ ُك قجاقوْزلا ق ق قخ يق َلاقو Jelaskan bentuk nikmat dari ayat tersebut 5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan rizki?

III. Penilaian Sikap

Amatilah perilaku-perilaku masyarakat sebagaimana yang terdapat pada kolom berikut ini dan berikan tanggapan ananda No. Perilaku Yang Diamati Tanggapan Komentar

IV. Konsep Diri

• PMT Penugasan Mandiri Tersetruktur : 1. Carilah ayat dan hadis yang berhubungan dengan Mensyukuri Nikmat Allah dengan mengisi kolom di bawah ini : No. Nama Surat dan No. Ayat Redaksi Ayat Artinya 1. 2. No. Nama Perawi hadis Redaksi Hadis Artinya 1. 2. 2. Sebagai persiapan materi yang akan datang, tentang amar ma’ruf nahi munkar, lakukanlah hal-hal berikut 57 Buku Siswa Kelas XI MA Keagamaan a. Tulislah redaksi dan terjemah dari Surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3 Surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3, seringkan membaca hingga setidak-tidaknya setengah hafal. b. Carilah perbuatan-perbuatan yang menjelaskan amar ma’ruf nahi munkar yang berbentuk cerita, gambar atau video sekaligus data dan keterangannya. • PMTT Penugasan mandiri tidak tersetruktur: Coba ananda wawancarai sikap orang-orang terhadap nikmat Allah? Dan sampaikan argumentasi mereka jika mereka mensyukuri dan jika tidak mensyukuri nikmat Allah. HIKMAH 58 Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 Sumber: Pesantren.com KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. AMAR MA’RUF NAHI MUNGKAR 4 59 Buku Siswa Kelas XI MA Keagamaan KOMPETENSI DASAR 1.5. Menghayati kandungan Al-Qur’an tentang perilaku amar ma’ruf nahi munkar 2.4. Memiliki sikap amar ma’ruf nahi munkar sesuai kandungan Al-Qur’an dalam Surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3 Surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3. 3.4. Memahami kandungan Al-Qur’an tentang amar ma’ruf nahi munkar dalam Surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3. 4.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari sesuai Al- Qur’an Surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3. TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran dengan melakukan apersepsi, diskusi, Tanya jawab, demonstrasi maka; 1. Siswa dapat menjelaskan tentang amar ma’ruf 2. Siswa dapat menjelaskan tentang nahi munkar 3. Siswa dapat menunjukkan perilaku amar ma’ruf 4. Siswa dapat menunjukkan perilaku nahi munkar PETA KONSEP Ayat-ayat tentang taat kepada Allah dan Rasulullah Belajar surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3 Memahami surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3 Perilaku orang yang beramar ma’ruf nahi munkar pengamalan surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3 60 Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 MARI MERENUNG Amar ma’ruf nahi munkar al-amru bil-ma’ruf wan-nahyu ‘anil-mun’kar adalah perintah untuk mengajak atau menganjurkan hal-hal yang baik dan mencegah hal- hal yang buruk bagi masyarakat. Dalil amar ma’ruf nahi munkar adalah pada surah Luqman, yang berbunyi sebagai berikut: ْ قم ق قڍٰم َنقإ ق قب قص ق ث قم ق قً ْ قبْصاقو ق ق ْ ُ ْڍا ق قع ق ْناقو قطوُ ْعقْڍقب ْ ُڎْثقو قح َ ڍا ق قققث َ قنُب قي قر ُڎلا قعْ قع “Hai anakku, dirikanlah salat dan suruhlah manusia mengerjakan yang baik dan cegahlah mereka dari perbuatan yang mungkar dan bersabarlah terhadap apa yang menimpa kamu. Sesungguhnya yang demikian itu termasuk hal-hal yang diwajibkan oleh Allah.” Luqman [31]: 17” Amar ma’ruf nahi munkar dilakukan sesuai kemampuan, yaitu dengan tangan kekuasaan jika dia adalah penguasapunya jabatan, dengan lisan atau minimal membencinya dalam hati atas kemungkaran yang ada, dikatakan bahwa ini adalah selemah-lemahnya iman seorang mukmin. Agama Islam ini adalah agama yang sempurna dan mencakup segala aspek kehidupan masyarakat. Berbagai perintah dan larangan bertujuan untuk kebaikan dari aspek fisik dan ruhani. Strategi untuk menyampaikan berbagai pesan-pesan dalam agama ini pun juga telah diatur dalam Undang-Undang yang sempurna yaitu al-Qur’an. Muatan agama dan strategi menyampaikan yang baik dan ideal ini tentunya memang bertujuan untuk menegaskan kesempurnaan agama Islam. Hal ini bisa menjadi lain, jika para pelaku amar ma’ruf dan nahi munkar tidak mencerminkan akhlak yang baik dan tidak menepati strategi atau langkah-langkah dalam amar ma’ruf dan nahi munkar yang telah diatur oleh agama. Akibatnya, muatan dan strategi ideal itu akan dinilai sebaliknya. Masyarakat sering tidak melihat sebuah realitas secara menyeluruh. Misalnya, seorang peserta didik atau siswa akan dijadikan standar untuk menilai lembaga pendidikan dimana peserta didik itu mencari ilmu. Jika peserta didik itu baik, maka nilai bagi sekolahya adalah baik, begitu juga sebaliknya. Dalam keadaan seperti inilah perlu adanya perhatian dan usaha yang konsisten dalam menyeimbangkan antara materi, strategi dan pelaku amar ma’ruf dan nahi munkar. Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan berhubungan dengan tema ini. Ananda sekalian mari perhatikan pembelajaran kali ini dan kembangkan dengan memperkuatnya dari sumber belajar yang lain. 61 Buku Siswa Kelas XI MA Keagamaan MARI MENGAMATI Sumber : http:halawatul-iman.tumblr.compost41436511692 MARI MENANYA Setelah ananda renungkan dan mengamati gambar di atas, ada beberapa pertanyaan yang perlu ananda gali. Buatlah pertanyaan-pertanyaan dengan menggunakan bentuk kata: bagaimana, apa, mengapa, jelaskan dan lain-lain Contoh: 1. Bagaimana cara amar ma’ruf dan nahi munkar yang baik? 2. Apa akibat cara amar ma’ruf dan nahi munkar yang tidak baik? 3. Kenapa ber- amar ma’ruf dan nahi munkar itu harus dengan cara yang baik? 4. .................................................................................................................................. 5. .................................................................................................................................. 62 Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 MARI BELAJAR Untuk mempelajari kandungan al-Qur’an tentang Amar Ma’ruf Nahi Munkar Swt. disajikan Al-Qur’an Surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al-M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3. Pertama, ananda sekalian mari kita belajar Surah Ᾱli’Imrān [3]: 104 bersama- sama dan berulang-ulang hingga lancar dan setengah hafal 1. Ayo Membaca Surah secara tartil ق ق ْ ُ ْڍا ق قع قنْ ق ْ قيقو قطوُ ْعق ْڍقب قنوُ ُڎ ْ قيقو ق ْيقْلا ققإ قن ُعْ قي ٌ َمُث ْ ُكْ قم ْ ُكقْلقو ٤ قن ُحق ْ ُ ْ ڍا ُ ُه ق قئ ٰلوُثقو

2. Ayo Mengartikan Beberapa Mufrad āt Penting