56
Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar
1. Mengapa kita harus bersyukur kepada Allah atas nikmat-Nya? 2. Untuk tujuan apa Allah menundukkan alam semesta?
3. Sebutkan 3 cara bersyukur menurut Quraish Shihab? Berilah contoh masing- masing, cara tersebut
4. Dalam QS. Az-Zukhruf ayat 12
٢ قن ُ قكْ قت قم قع قعْنلاقو ق ْ ُ ْلا ق قم ْ ُكقل ق قعقجقو ق َ ُك قجاقوْزلا ق ق قخ يق َلاقو
Jelaskan bentuk nikmat dari ayat tersebut 5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan rizki?
III. Penilaian Sikap
Amatilah perilaku-perilaku masyarakat sebagaimana yang terdapat pada kolom berikut ini dan berikan tanggapan ananda
No. Perilaku Yang Diamati
Tanggapan Komentar
IV. Konsep Diri
• PMT Penugasan Mandiri Tersetruktur :
1. Carilah ayat dan hadis yang berhubungan dengan Mensyukuri Nikmat Allah dengan mengisi kolom di bawah ini :
No. Nama Surat dan No. Ayat
Redaksi Ayat Artinya
1. 2.
No. Nama Perawi hadis
Redaksi Hadis Artinya
1. 2.
2. Sebagai persiapan materi yang akan datang, tentang amar ma’ruf nahi munkar, lakukanlah hal-hal berikut
57
Buku Siswa Kelas XI MA Keagamaan
a. Tulislah redaksi dan terjemah dari Surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah
[5]: 78-80; QS a - af [61]: 3 Surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah
[5]: 78-80; QS a - af [61]: 3, seringkan membaca hingga setidak-tidaknya setengah hafal.
b. Carilah perbuatan-perbuatan yang menjelaskan amar ma’ruf nahi munkar yang berbentuk cerita, gambar atau video sekaligus data dan keterangannya.
• PMTT Penugasan mandiri tidak tersetruktur:
Coba ananda wawancarai sikap orang-orang terhadap nikmat Allah? Dan sampaikan argumentasi mereka jika mereka mensyukuri dan jika tidak mensyukuri
nikmat Allah.
HIKMAH
58
Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
Sumber: Pesantren.com
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
AMAR MA’RUF NAHI MUNGKAR
4
59
Buku Siswa Kelas XI MA Keagamaan
KOMPETENSI DASAR
1.5. Menghayati kandungan Al-Qur’an tentang perilaku amar ma’ruf nahi munkar 2.4. Memiliki sikap amar ma’ruf nahi munkar sesuai kandungan Al-Qur’an dalam
Surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3 Surah
Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3. 3.4. Memahami kandungan Al-Qur’an tentang amar ma’ruf nahi munkar dalam Surah
Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3. 4.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari sesuai Al-
Qur’an Surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran dengan melakukan apersepsi, diskusi, Tanya jawab, demonstrasi maka;
1. Siswa dapat menjelaskan tentang amar ma’ruf 2. Siswa dapat menjelaskan tentang nahi munkar
3. Siswa dapat menunjukkan perilaku amar ma’ruf 4. Siswa dapat menunjukkan perilaku nahi munkar
PETA KONSEP
Ayat-ayat tentang taat kepada Allah dan
Rasulullah Belajar surah
Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al- M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3
Memahami surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al-
M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3 Perilaku orang yang beramar ma’ruf nahi munkar
pengamalan surah Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al-
M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3
60
Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
MARI MERENUNG
Amar ma’ruf nahi munkar al-amru bil-ma’ruf wan-nahyu ‘anil-mun’kar adalah perintah untuk mengajak atau menganjurkan hal-hal yang baik dan mencegah hal-
hal yang buruk bagi masyarakat. Dalil amar ma’ruf nahi munkar adalah pada surah Luqman, yang berbunyi sebagai berikut:
ْ قم ق قڍٰم َنقإ ق قب قص
ق ث قم
ق قً ْ قبْصاقو ق ق ْ ُ ْڍا ق قع ق ْناقو قطوُ ْعقْڍقب ْ ُڎْثقو قح َ ڍا ق قققث َ قنُب قي قر ُڎلا قعْ قع
“Hai anakku, dirikanlah salat dan suruhlah manusia mengerjakan yang baik dan cegahlah mereka dari perbuatan yang mungkar dan bersabarlah terhadap apa yang
menimpa kamu. Sesungguhnya yang demikian itu termasuk hal-hal yang diwajibkan oleh Allah.” Luqman [31]: 17”
Amar ma’ruf nahi munkar dilakukan sesuai kemampuan, yaitu dengan tangan kekuasaan jika dia adalah penguasapunya jabatan, dengan lisan atau minimal
membencinya dalam hati atas kemungkaran yang ada, dikatakan bahwa ini adalah selemah-lemahnya iman seorang mukmin.
Agama Islam ini adalah agama yang sempurna dan mencakup segala aspek kehidupan masyarakat. Berbagai perintah dan larangan bertujuan untuk kebaikan dari
aspek fisik dan ruhani. Strategi untuk menyampaikan berbagai pesan-pesan dalam agama ini pun juga telah diatur dalam Undang-Undang yang sempurna yaitu al-Qur’an.
Muatan agama dan strategi menyampaikan yang baik dan ideal ini tentunya memang bertujuan untuk menegaskan kesempurnaan agama Islam.
Hal ini bisa menjadi lain, jika para pelaku amar ma’ruf dan nahi munkar tidak mencerminkan akhlak yang baik dan tidak menepati strategi atau langkah-langkah
dalam amar ma’ruf dan nahi munkar yang telah diatur oleh agama. Akibatnya, muatan dan strategi ideal itu akan dinilai sebaliknya. Masyarakat sering tidak melihat sebuah
realitas secara menyeluruh. Misalnya, seorang peserta didik atau siswa akan dijadikan standar untuk menilai lembaga pendidikan dimana peserta didik itu mencari ilmu. Jika
peserta didik itu baik, maka nilai bagi sekolahya adalah baik, begitu juga sebaliknya. Dalam keadaan seperti inilah perlu adanya perhatian dan usaha yang konsisten
dalam menyeimbangkan antara materi, strategi dan pelaku amar ma’ruf dan nahi munkar. Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan berhubungan dengan tema ini.
Ananda sekalian mari perhatikan pembelajaran kali ini dan kembangkan dengan memperkuatnya dari sumber belajar yang lain.
61
Buku Siswa Kelas XI MA Keagamaan
MARI MENGAMATI
Sumber : http:halawatul-iman.tumblr.compost41436511692
MARI MENANYA
Setelah ananda renungkan dan mengamati gambar di atas, ada beberapa pertanyaan yang perlu ananda gali. Buatlah pertanyaan-pertanyaan dengan menggunakan bentuk
kata: bagaimana, apa, mengapa, jelaskan dan lain-lain Contoh: 1. Bagaimana cara amar ma’ruf dan nahi munkar yang baik?
2. Apa akibat cara amar ma’ruf dan nahi munkar yang tidak baik? 3. Kenapa ber- amar ma’ruf dan nahi munkar itu harus dengan cara yang baik?
4. .................................................................................................................................. 5. ..................................................................................................................................
62
Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
MARI BELAJAR
Untuk mempelajari kandungan al-Qur’an tentang Amar Ma’ruf Nahi Munkar Swt. disajikan Al-Qur’an Surah
Ᾱli’Imr n [3]: 104; Surah al-M `idah [5]: 78-80; QS a - af [61]: 3.
Pertama, ananda sekalian mari kita belajar Surah Ᾱli’Imrān [3]: 104 bersama-
sama dan berulang-ulang hingga lancar dan setengah hafal 1. Ayo Membaca Surah secara tartil
ق ق ْ ُ ْڍا ق قع قنْ ق ْ قيقو قطوُ ْعق ْڍقب قنوُ ُڎ
ْ قيقو ق ْيقْلا ققإ قن ُعْ قي ٌ َمُث ْ ُكْ قم ْ ُكقْلقو ٤ قن ُحق ْ ُ
ْ ڍا ُ ُه ق قئ
ٰلوُثقو
2. Ayo Mengartikan Beberapa Mufrad āt Penting