40
Dengan menggunakan transform, objek dapat diputar sesuai keinginan
kita.
Gambar 8. Panel Align, Info dan Transform
b. Aspek-aspek yang dinilai dalam Media Pembelajaran Berbasis
Macromedia Flash.
Pengembangan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar diharapkan dapat membangkitkan rangsangan kegiatan belajar siswa atau
bahkan dapat berpengaruh terhadap psikologis siswa. Oleh karena itu, media yang akan dikembangkan nantinya diharapkan sesuai dengan karakter siswa
sehingga mampu membantu siswa dalam memecahkan masalah matematika. Penggunaan komputer pada proses belajar mengajar dapat membantu siswa
dalam mengembangkan kemampuannya, sehingga siswa dapat menciptakan sendiri suasana belajar yang nyaman bagi dirinya.
Media pembelajaran berbasis Macromedia Flash yang dikembangkan
mengandung beberapa aspek yang dilihat dari segi tampilan media, tetapi tanpa meninggalkan aspek pedagogis. Media pembelajaran dapat membantu
guru dalam menjelaskan sesuatu yang abstrak dan kemudian dikemas seperti masalah nyata. Setelah media pembelajaran tersebut selesai diproduksi, maka
41
evaluasi merupakan proses selanjutnya. Evaluasi digunakan untuk mengetahui kualitas media pembelajaran yang dikembangkan.
Romi Satria Wahono 2006 mengemukakan bahwa aspek-aspek yang dinilai dalam media pembelajaran antara lain:
1 Aspek Rekayasa Perangkat Lunak
a Efektif dan efisien dalam pengembangan maupun penggunaan media
pembelajaran. b
Reliable handal. c
Maintainable dapat dipeliharadikelola dengan mudah. d
Usabilitas mudah
digunakan dan
sederhana dalam
pengoperasiannya. e
Ketepatan pemilihan
jenis aplikasi
softwaretool untuk
pengembangan. f
Kompatibilitas media pembelajaran dapat diinstalasidijalankan di berbagai
hardware dan software yang ada. g
Pemaketan program media pembelajaran terpadu dan mudah dalam eksekusi.
h Dokumentasi program media pembelajaran yang lengkap meliputi:
petunjuk instalasi jelas, singkat, lengkap, trouble shooting jelas,
terstruktur, dan antisipatif, desain program jelas, menggambarkan alur kerja program.
42
i Reusable sebagian atau seluruh program media pembelajaran dapat
dimanfaatkan kembali untuk mengembangkan media pembelajaran lain.
2 Aspek Desain Pembelajaran
a Kejelasan tujuan pembelajaran rumusan, realistis.
b Relevansi
tujuan pembelajaran
dengan SKKDIndikator
Kurikulum. c
Cakupan dan kedalaman tujuan pembelajaran. d
Ketepatan penggunaan strategi pembelajaran. e
Interaktivitas. f
Pemberian motivasi belajar. g
Kontekstualitas dan aktualitas. h
Kelengkapan dan kualitas bahan bantuan belajar. i
Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran. j
Kedalaman materi. k
Kemudahan untuk dipahami. l
Sistematis, runtut, alur logika jelas. m
Kejelasan uraian, pembahasan, contoh, simulasi, latihan. n
Konsistensi evaluasi dengan tujuan pembelajaran. o
Ketepatan dan ketetapan alat evaluasi. p
Pemberian umpan balik terhadap hasil evaluasi
43
3 Aspek Komunikasi Visual
a Komunikatif; sesuai dengan pesan dan dapat diterimasejalan dengan
keinginan sasaran. b
Kreatif dalam ide berikut penuangan gagasan. c
Sederhana dan memikat. d
Audio narasi, sound effect, backsound, musik. e
Visual layout design, typography, warna. f
Media bergerak animasi, movie. g
Layout Interactive ikon navigasi. Walker Hess Azhar Arsyad, 2011: 175 memberikan kriteria dalam
mereview perangkat lunak media pembelajaran yang berdasarkan pada kualitas.
1 Kualitas isi dan tujuan
a Ketepatan.
b Kepentingan.
c Kelengkapan.
d Keseimbangan.
e Minatperhatian.
f Keadilan.
g Kesesuaian dengan situasi siswa.
2 Kualitas instruksional
a Memberikan kesempatan belajar.
b Memberikan bantuan untuk belajar.
44
c Kualitas memotivasi.
d Fleksibilitas instruksionalnya.
e Hubungan dengan program pembelajaran lainnya.
f Kualitas sosial instruksionalnya.
g Kualitas tes dan penilaiannya.
h Dapat memberi dampak bagi siswa.
i Dapat membawa dampak bagi guru dan pembelajarannya.
3 Kualitas teknis
a Keterbacaan.
b Mudah digunakan.
c Kualitas tampilantayangan.
d Kualitas penanganan jawaban.
e Kualitas pengelolaan programnya.
f Kualitas pendokumentasiannya.
Berdasarkan pendapat-pendapat diatas, maka dapat disimpulkan bahwa aspek-aspek yang dinilai dalam sebuah media pembelajaran antara lain:
1 Kualitas isi dan tujuan
a Ketepatan dengan materi yang akan disajikan.
b Kelengkapan materi.
c Keseimbangan.
d Minatperhatian.
e Kesesuaian dengan situasi siswa pada saat pembelajaran.
45
2 Kualitas instruksional
a Memberikan kesempatan belajar.
b Memberikan bantuan untuk belajar.
c Memberikan memotivasi.
d Adanya hubungan dengan program pembelajaran lainnya.
e Menambah kecerdasan sosial.
f Kualitas tes dan penilaiannya.
g Memberi dampak yang positif bagi siswa.
h Membawa dampak yang posistifbagi guru dan pembelajarannya.
3 Kualitas teknis
a Mudah dipahami.
b Mudah digunakan.
c Kualitas penjelasandari setiap latihan soal.
d Kualitas pengelolaan programnya.
4 Kualitas Tampilan
a Komunikatif.
b Kreatif dalam ide.
c Sederhana dan memikat.
d Adanya audio narasi, sound effect, backsound, musik.
e Adanya tampilan secara visual layout design, typography, warna.
f Adanya media yang bergerak animasi, movie.
g Tampilannya interaktif.
46
4. Model Pengembangan Media Pembelajaran ADDIE
