Observasi Wawancara Teknik Pengumpulan Data

36 Tabel 2. Kisi-kisi khusus instrumen penelitian Variabel Sub Variabel Indikator Jumlah Item Identifikasi Hambatan Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Pandangan tentang karakteristik siswa SD kelas rendah 1. Ciri-ciri siswa SD kelas rendah 2. Keterampilan yang bisa diterapkan 1 1 Pelaksanaan pembelajaran tematik 1. Pengertian 2. Karakteristik 3. Langkah-langkah 4. Perencanaan 5. Pelaksanaan 6. Evaluasi 1 11 1 4 3 3 Hambatan pelaksanaan pembelajaran tematik 1. Hambatan perencanaan 2. Hambatan pelaksanaan 3. Hambatan evaluasi 1 1 1 Upaya guru dalam mengatasi hambatan pelaksanaan pembelajaran tematik Upaya guru yang telah dilakukan dalam mengatasi hambatan pembelajaran tematik 1 Selanjutnya kisi-kisi tersebut dikembangkan lagi sebagai dasar penysusunan alat bantu instrumen di lapangan. Oleh karena itu, untuk memperkuat analisis data, maka peneliti mengumpulkan data melalui sumber selain subjek penelitian yaitu dengan menggunakan pedoman wawancara, pedoman observasi, dan studi dokumentasi. Berikut ini penjelasan dari masing- masing pedoman tersebut. 37

1. Pedoman Observasi

Pedoman observasi Suharsimi Arikunto, 2010: 200 berisi sebuah daftar jenis kegiatan yang mungkin timbul dan akan diamati. Dalam proses observasi, pengamat tinggal memberikan tanda pada kolom tempat peristiwa muncul. Itulah sebabnya cara bekerja ini disebut sebagai sistem tanda. Kemudian memberikan deskripsi peristiwa yang terjadi. Pedoman observasi digunakan untuk membantu peneliti dalam menelaah lebih mendalam tentang proses pembelajaran yang mencerminkan pembelajaran tematik di kelas rendah I, II, III SD N Wonosari IV. Tabel 3. Pedoman Observasi di dalam pembelajaran No. Aspek yang diamati Deskripsi Kegiatan 1 Pra pembelajaran a. Persiapan RPP, alat, media dan bahan ajar b. Memeriksa kesiapan siswa 2 Awal pembelajaran a. Apersepsi b. Menyampaikan materi ajar melalui tema c. Menjelaskan tujuan pembelajaran 3 Inti pembelajaran a. Melibatkan siswa dalam setiap aktivitas pembelajaran b. Mengajukan pertanyaan untuk mendorong siswa aktif dalam pembelajaran c. Memfasilitasi siswa untuk memahami pelajaran d. Penguasaan bahan dan materi pelajaran e. Pembelajaran berpusat pada siswa student centre