Pengujian Keabsahan Data METODE PENELITIAN

45

B. Deskripsi Subjek Penelitian

Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah guru kelas rendah kelas I, II, III tahun ajaran 2013 2014 dengan nama inisial DHN, DS dan SY. Berikut ini adalah profil dari ketiga subjek penelitian tersebut. 1. Subjek penelitian pertama, yaitu DHN berjenis kelamin perempuan, beragama Islam, lahir 26 Juni 1976, dan berumur 38 tahun saat penelitian dilaksanakan. Subjek penelitian memiliki kualifikasi akademik S1 jurusan PGSD lulus tahun 2012 di Universitas Terbuka. Beliau sudah mengajar di SD N Wonosari IV selama 8 tahun terhitung sejak tahun 2006. Saat ini menjadi wali kelas I. 2. Subjek penelitian kedua, yaitu DS berjenis kelamin perempuan, beragama Islam, lahir 18 maret 1991, dan berumur 23 tahun saat penelitian dilaksanakan. Subjek penelitian memiliki kualifikasi akademik S1 jurusan Pendidikan Agama Islam lulus tahun 2012 di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Beliau sudah mengajar di SD N Wonosari IV selama 2 tahun terhitung sejak tahun 2012. Saat ini DS sebagai wali kelas II. 3. Subjek penelitian ketiga, yaitu SY berjenis kelamin perempuan, beragama Islam, lahir 29 Mei 1955, dan berumur 59 tahun saat penelitian dilaksanakan. Subjek penelitian memiliki kualifikasi akademik DII jurusan PGSD lulus tahun 1997 di IKIP Yogyakarta. Beliau sudah mengajar di SD N Wonosari IV selama 20 tahun terhitung sejak tahun 1994 dan sekarang sebagai wali kelas III. 46

C. Deskripsi Hasil Penelitian

Penelitian ini dilakukan selama bulan April sampai dengan Mei 2014 di SD N Wonosari IV Gunungkidul. Penelitian dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi dengan subjek penelitian dan beberapa informan baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Berikut ini adalah tabel keterangan pelaksanaan penelitian di lapangan. Tabel 4. Deskripsi Pelaksanaan Pengumpulan Data No Hari Tanggal Pengumpulan Data Metode Pengumpulan Data Sumber Data 1 Senin, 14 April 2014 Observasi Lingkungan sekolah 2 Selasa, 15 April 2014 Observasi Proses belajar mengajar Dokumentasi Profil sekolah+foto 3 Rabu, 16 April 2014 Observasi Proses belajar mengajar Dokumentasi RPP+foto kegiatan 4 Kamis, 17 April 2014 Observasi Proses belajar mengajar Dokumentasi Silabus+foto kegiatan 5 Sabtu, 19 April 2014 Observasi Proses belajar mengajar Dokumentasi Foto kegiatan di kelas 6 Senin, 21 April 2014 Observasi Proses belajar mengajar Wawancara Guru kelas II 7 Selasa, 22 April 2014 Observasi Proses belajar mengajar Wawancara Guru kelas III 9 Rabu, 23 April 2014 Observasi Proses belajar mengajar Wawancara Guru kelas I 10 Kamis, 24 April 2014 Observasi Di luar kelas Jam Istirahat Wawancara Kepala Sekolah 11 Senin, 28 April 2014 Observasi Di luar kelas Jam Istirahat Wawancara Siswa kelas I 12 Selasa, 29 April 2014 Wawancara Siswa kelas II 13 Jum’at, 2 Mei 2014 Wawancara Siswa kelas III 14 Senin, 5 Mei 2014 Wawancara Guru kelas VI dan penjaskes 15 Selasa, 6 Mei 2014 Observasi Proses belajar mengajar Wawancara Guru kelas I 16 Rabu, 7 Mei 2014 Observasi Proses belajar mengajar Wawancara Guru kelas II 17 Kamis, 8 Mei 2014 Observasi Proses belajar mengajar Wawancara Guru kelas III 18 Senin, 12 Mei 2014 Observasi Proses belajar mengajar Wawancara Pegawai TU 19 Selasa, 13 Mei 2014 Observasi Proses belajar mengajar Wawancara Guru kelas VI 20 Rabu, 14 Mei 2014 Observasi Member check Guru 47

1. Deskripsi hasil wawancara

a. Hasil wawancara dengan subjek penelitian

Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas rendah, guru DHN, DS dan SY menyatakan bahwa pandangan tentang karakteristik siswa SD kelas rendah, yaitu meliputi senang bergerak dan bermain. Keterampilan yang bisa diterapkan pada siswa SD kelas rendah adalah keterampilan membaca, berhitung dan menulis. Guru DHN menyatakan bahwa pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang digabungkan melalui tema-tema tertentu. Sementara itu, guru DS mengungkapkan pembelajaran tematik mempunyai karakteristik seperti harus menyangkut secara keseluruhan mapel-mapel yang digabungkan dengan melibatkan siswa secara aktif dan langsung, kemudian pembelajarannya dibuat menyenangkan untuk siswa. Adapun untuk langkah-langkah pembelajaran tematik menurut guru SY yaitu beliau pertama-tama merencanakan dulu di awal-awal semester ketika menyusun administrasi guru mulai dari promes, silabus dan RPP, lalu persiapan membuat media pembelajaran yang sesuai dengan pokok bahasan. Kemudian pelaksanaannya dilakukan sesuai jadwal pelajaran setiap hari, setelah pembahasan KD-nya selesai maka diakhiri dengan evaluasi kemampuan siswa. Pada tahap perencanaan yang meliputi pemetaan kompetensi dasar, pembuatan jaringan tema, penyusunan silabus dan penyusunan RPP, guru DS dan SY menentukan hal-hal