45
B. Deskripsi Subjek Penelitian
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah guru kelas rendah kelas I, II, III tahun ajaran 2013 2014 dengan nama inisial DHN, DS dan SY. Berikut
ini adalah profil dari ketiga subjek penelitian tersebut. 1.
Subjek penelitian pertama, yaitu DHN berjenis kelamin perempuan, beragama Islam, lahir 26 Juni 1976, dan berumur 38 tahun saat penelitian
dilaksanakan. Subjek penelitian memiliki kualifikasi akademik S1 jurusan PGSD lulus tahun 2012 di Universitas Terbuka. Beliau sudah mengajar di SD
N Wonosari IV selama 8 tahun terhitung sejak tahun 2006. Saat ini menjadi wali kelas I.
2. Subjek penelitian kedua, yaitu DS berjenis kelamin perempuan, beragama
Islam, lahir 18 maret 1991, dan berumur 23 tahun saat penelitian dilaksanakan. Subjek penelitian memiliki kualifikasi akademik S1 jurusan
Pendidikan Agama Islam lulus tahun 2012 di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Beliau sudah mengajar di SD N Wonosari IV selama 2 tahun
terhitung sejak tahun 2012. Saat ini DS sebagai wali kelas II. 3.
Subjek penelitian ketiga, yaitu SY berjenis kelamin perempuan, beragama Islam, lahir 29 Mei 1955, dan berumur 59 tahun saat penelitian dilaksanakan.
Subjek penelitian memiliki kualifikasi akademik DII jurusan PGSD lulus tahun 1997 di IKIP Yogyakarta. Beliau sudah mengajar di SD N Wonosari
IV selama 20 tahun terhitung sejak tahun 1994 dan sekarang sebagai wali kelas III.
46
C. Deskripsi Hasil Penelitian
Penelitian ini dilakukan selama bulan April sampai dengan Mei 2014 di SD N Wonosari IV Gunungkidul. Penelitian dilakukan melalui observasi,
wawancara dan studi dokumentasi dengan subjek penelitian dan beberapa informan baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Berikut ini adalah tabel
keterangan pelaksanaan penelitian di lapangan. Tabel 4. Deskripsi Pelaksanaan Pengumpulan Data
No Hari Tanggal
Pengumpulan Data Metode Pengumpulan
Data Sumber Data
1 Senin, 14 April 2014
Observasi Lingkungan sekolah
2 Selasa, 15 April 2014
Observasi Proses belajar mengajar
Dokumentasi Profil sekolah+foto
3 Rabu, 16 April 2014
Observasi Proses belajar mengajar
Dokumentasi RPP+foto kegiatan
4 Kamis, 17 April 2014
Observasi Proses belajar mengajar
Dokumentasi Silabus+foto kegiatan
5 Sabtu, 19 April 2014
Observasi Proses belajar mengajar
Dokumentasi Foto kegiatan di kelas
6 Senin, 21 April 2014
Observasi Proses belajar mengajar
Wawancara Guru kelas II
7 Selasa, 22 April 2014
Observasi Proses belajar mengajar
Wawancara Guru kelas III
9 Rabu, 23 April 2014
Observasi Proses belajar mengajar
Wawancara Guru kelas I
10 Kamis, 24 April 2014
Observasi Di luar kelas Jam Istirahat
Wawancara Kepala Sekolah
11 Senin, 28 April 2014
Observasi Di luar kelas Jam Istirahat
Wawancara Siswa kelas I
12 Selasa, 29 April 2014
Wawancara Siswa kelas II
13 Jum’at, 2 Mei 2014
Wawancara Siswa kelas III
14 Senin, 5 Mei 2014
Wawancara Guru kelas VI dan penjaskes
15 Selasa, 6 Mei 2014
Observasi Proses belajar mengajar
Wawancara Guru kelas I
16 Rabu, 7 Mei 2014
Observasi Proses belajar mengajar
Wawancara Guru kelas II
17 Kamis, 8 Mei 2014
Observasi Proses belajar mengajar
Wawancara Guru kelas III
18 Senin, 12 Mei 2014
Observasi Proses belajar mengajar
Wawancara Pegawai TU
19 Selasa, 13 Mei 2014
Observasi Proses belajar mengajar
Wawancara Guru kelas VI
20 Rabu, 14 Mei 2014
Observasi Member check Guru
47
1. Deskripsi hasil wawancara
a. Hasil wawancara dengan subjek penelitian
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas rendah, guru DHN, DS dan SY menyatakan bahwa pandangan tentang karakteristik siswa SD
kelas rendah, yaitu meliputi senang bergerak dan bermain. Keterampilan yang bisa diterapkan pada siswa SD kelas rendah adalah keterampilan
membaca, berhitung dan menulis. Guru DHN menyatakan bahwa pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang digabungkan melalui
tema-tema tertentu. Sementara itu, guru DS mengungkapkan pembelajaran tematik mempunyai karakteristik seperti harus menyangkut secara
keseluruhan mapel-mapel yang digabungkan dengan melibatkan siswa secara aktif dan langsung, kemudian pembelajarannya dibuat
menyenangkan untuk siswa. Adapun untuk langkah-langkah pembelajaran tematik menurut guru
SY yaitu beliau pertama-tama merencanakan dulu di awal-awal semester ketika menyusun administrasi guru mulai dari promes, silabus dan RPP,
lalu persiapan membuat media pembelajaran yang sesuai dengan pokok bahasan. Kemudian pelaksanaannya dilakukan sesuai jadwal pelajaran
setiap hari, setelah pembahasan KD-nya selesai maka diakhiri dengan evaluasi kemampuan siswa. Pada tahap perencanaan yang meliputi
pemetaan kompetensi dasar, pembuatan jaringan tema, penyusunan silabus dan penyusunan RPP, guru DS dan SY menentukan hal-hal