40
3 Hambatan pelaksanaan pembelajaran tematik, yaitu meliputi hambatan
dalam tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran tematik.
4 Upaya guru dalam mengatasi hambatan pelaksanaan pembelajaran
tematik. b.
Informan: Siswa Pedoman wawancara untuk siswa dalam pelaksanaan pembelajaran
tematik di kelas rendah meliputi, perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran tematik.
c. Informan: Kepala SD N Wonosari IV
Pedoman wawancara untuk kepala sekolah meliputi pelaksanaan pembelajaran tematik, hambatan pelaksanaan pembelajaran tematik dan
upaya guru dalam mengatasi hambatan pelaksanaan pembelajaran tematik.
3. Dokumentasi
Dalam penelitian ini, dokumen yang akan digunakan adalah dokumen- dokumen di lapangan yang berkaitan dengan pembelajaran tematik yang
sudah dilaksanakan guru. Dokumen-dokumen tersebut diantaranya adalah silabus, program semester, RPP, foto dan gambar yang berkaitan dengan
fokus penelitian.
41
F. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan selama penelitian ini adalah model analisis interaktif Miles Huberman, yaitu reduksi data, display data dan
penarikan kesimpulan. Berikut ini penjelasan mengenai ketiga teknik analisis data tersebut.
Gambar 1. Analisis data model interaktif Miles Huberman, sumber : Muhammad Idrus 2009: 181
1. Reduksi Data
Mereduksi data berarti memilih hal-hal yang pokok dan memfokuskan pada hal-hal penting, sehingga akan memberikan gambaran yang lebih jelas
dan mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya. Dalam penelitian ini, reduksi data dilakukan dengan memfokuskan hasil
wawancara, observasi, dan studi dokumentasi pada guru kelas I, II dan III.
42
2. Penyajian Data
Dalam penelitian ini, penyajian data dilakukan dengan mereduksi data terlebih dahulu sehingga dapat disajikan data sesuai dengan jenisnya. Jenis
penyajian data yang digunakan akan disesuaikan dengan hasil analisis data di lapangan.
3. Penarikan Kesimpulan
Penarikan kesimpulan merupakan tahap akhir dari analisis data untuk mengidentifikasi hambatan pelaksanaan pembelajaran tematik di SD N
Wonosari IV Gunungkidul. Adapun langkah yang ditempuh dalam penarikan kesimpulan ini adalah dengan membuat kesimpulan berdasarkan data yang
telah diproses melalui reduksi data dan display data. Kesimpulan analisis data yang peneliti kemukakan sebelum berada di
lapangan, apabila sesuai dengan kesimpulan analisis data di lapangan, maka dapat dikatakan bahwa kesimpulan tersebut merupakan kesimpulan kredibel.
Tidak menutup kemungkinan bila kesimpulan dari analisis data merupakan verifikasi dari kesimpulan awal peneliti terkait identifikasi hambatan
pelaksanaan pembelajaran tematik di SD N Wonosari IV, Gunungkidul.
G. Pengujian Keabsahan Data
Peneliti memilih triangulasi dan pengamatan berulang sebagai cara untuk menguji keabsahan data dalam penelitian ini. Triangulasi yang digunakan
peneliti adalah triangulasi sumber dan teknik. Triangulasi sumber dilakukan dengan cara mengecek data yang telah diperoleh melalui beberapa sumber.
