Ketepatan Ketepatan Kerja sama Kerja sama

157

2. Ketepatan

waktu penyelesaian tugas Selesai sebelum waktu yang ditentukan Selesai tepat waktu Terlambat maksimal 5 menit Terlambat lebih dari 5 menit

3. Kerja sama

kelompok Seluruh anggota kelompok berpartisipasi aktif Lebih dari setengah anggota kelompok berpartisipasi aktif Kurang dari setengah anggota kelompok berpartisipasi aktif Seluruh anggota kelompok terlihat pasif  Penilaian : Unjuk Kerja Rubrik Kegiatan Menemukan Huruf Vokal dalam Kalimat No . Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 1. Ketepatan susunanw huruf Siswa mampu menemukan huruf vokal dengan tepat dalam 4-5 kalimat Siswa mampu menemukan huruf vokal dengan tepat dalam 3 kalimat Siswa mampu menemukan huruf vokal dengan tepat dalam 2 kalimat Siswa mampu menemukan huruf vokal dengan tepat dalam 1 kalimat 2. Ketepatan waktu penyelesaian tugas Selesai sebelum waktu yang ditentukan Selesai tepat waktu Terlambat maksimal 5 menit Terlambat lebih dari 5 menit

3. Kerja sama

kelompok Seluruh anggota kelompok berpartisipasi aktif Setengah atau lebih anggota kelompok berpartisipasi aktif Kurang dari setengah anggota kelompok berpartisipasi aktif Seluruh anggota kelompok terlihat pasif Pengasih, 23 Agustus 2014 Mengetahui Guru Kelas 1 Guru PPL Srindarsih, S.Pd Chandra Puspa Wicitra NIP. 19670713 200801 2 005 NIM. 11108244009 158 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS IV disusun oleh : CHANDRA PUSPA WICITRA 11108244009 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR 159 FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SDN Kepek Kelas Semester : IV I Tema : Selalu Berhemat Energi Sub Tema : Macam-Macam Sumber Energi Pembelajaran Ke : 1

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi,  Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang pemanfaatan 160 dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. bentuk energi listrik menggunakan bahasa Indonesia 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Menerangkan secara lisan dan tulisan tentang manfaat dan cara pemakaian benda-benda elektronik secara mandiri menggunakan bahasa Indonesia IPA 3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi berbagai bentuk energi dan menjelaskan manfaatnya dalam bentuk tulisan, melalui kegiatan observasi 4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut.  Melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat sumber energi listrik bagi kehidupan manusia, setelah kegiatan observasi berbagai benda elektronik Matematika 3.10 Menyederhanakan kesamaan dua ekspresi menggunakan penjumlahan, pengurangan, atau perkalian pada kedua ruas sehingga diperoleh bentuk yang paling sederhana  Mengaplikasikan pemahaman persamaan ekspresi matematika dalam operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan kegiatan eksplorasi, siswa mampu menuliskan hasil pengamatan tentang manfaat benda-benda elektronik dengan benar. 2. Dengan kegiatan eksplorasi, siswa mampu menuliskan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi listrik dengan benar.