Penilaian Sumber Belajar PENUTUP

184 Lampiran Bahan Ajar 185 186 187 188 189 Lembar Kerja Siswa Nama Anggota: 1. .................... 2. .................... 3. .................... 4. .................... 5. .................... Petunjuk: Tempelkan gambar seri yang kalian miliki menjadi sebuah urutan kegiatan bermain belanja-belanjaan. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 190 SOAL EVALUASI Nama: No : 191 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS IV disusun oleh : CHANDRA PUSPA WICITRA 11108244009 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2014 192 PEMANFAATAN ENERGI BAHASA INDONESIA 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku IPA 3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari- hari 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat PPKn 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat 193 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SD Negeri Kepek Kelas Semester : IV 1 Tema : 2 Selalu Berhemat Energi Sub Tema : 2 Pemanfaatan Energi Pertemuan ke- : 1 Alokasi waktu : 1 hari HariTanggal : Senin, 1 September 2014

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 194 IPA 3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat PPKn 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari- hari di rumah, sekolah, dan masyarakat 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

C. INDIKATOR

IPA  Mengidentifikasi sumber energi dalam kegiatan- kegiatan yang ada dalam gambar  Mengidentifikasi perubahan energi dalam kegiatankegiatan yang ada dalam gambar  Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas BAHASA INDONESIA  Menyebutkan berbagai informasi terkait percobaan perubahan energi.  Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas dengan memperhatikan penulisan ... –kan  Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas dengan memperhatikan penggunaan kosakata baku PPKn  Menjelaskan kewajiban menghemat energi  Melaksanakan perilaku sikap hemat energi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Dengan mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi sumber energi dalam kegiatan yang ada dalam gambar dengan tepat.  Dengan mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi perubahan energi dalam kegiatan yang ada dalam gambar dengan tepat.  Dengan melakukan percobaan siswa dapat menyebutkan berbagai informasi terkait percobaan perubahan energi dengan baik.