167
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Selalu Berhemat Energi : Buku Guru Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Selalu Berhemat
Energi : Buku Siswa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Sumber energi seperti lampu dan saklar yang ada di dalam kelas. Barang-barang elektronik yang ada di sekitar sekolah, misalnya TV,
LCD, laptop, HP. Buklet.
Kertas ukuran A3. Pensil warna atau spidol warna untuk buklet.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis terlampir
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
Pengasih, 26 Agustus 2014 Mengetahui
Guru Kelas IV Guru PPL
Parsiyati, A. Ma. Pd. Chandra Puspa Wicitra
NIP. 19610801 1983303 2 009 NIM. 11108244009
168
LAMPIRAN A.
Penilaian
No Nama
Siswa Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Teliti
Santun BT
MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1
2 3
4 5
6 7
8 dst
Keterangan BT : Belum terlihat
apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator karena belum memahami makna dari nilai itu
tahap anomi. MT : Mulai terlihat
apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten karena
sudah ada pemahaman dan mendapat penguatan lingkungan terdekat tahap
heteronomi. MB : Mulai berkembang
apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten, karena selain sudah ada
pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan lingkungan terdekat
dan lingkungan yang lebih luas Tahap Sosionomi. SM : Sudah membudaya
apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten karena selain sudah ada
pemahaman dan kesadaran dan mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas sudah tumbuh kematangan moral tahap
autonomi.
