commit to user diantara hal-hal itu.untuk dapat memahami struktur serta hubungan-hubungannya
diperlukan penguasaan tentang konsep-konsep yang terdapat dalam matematika. Hal ini berarti belajar matematika adalah belajar konsep dan struktur
yang terdapat dalam bahan-bahan yang sedang dipelajari, serta mencari hubungan di antara konsep-konsep.
b. Pembelajaran Matematika
Pembelajaran matematika adalah proses kegiatan belajar mengajar matematika. Kualitas pembelajaran matematika diharapkan meningkat apabila
siswa aktif mengikuti proses belajar mengajar dan guru mampu menerapkan metode pembelajaran yang tepat dan mengoptimalkan pembelajaran kontekstual.
Matematika sebagai salah satu ilmu dasar dewasa ini telah berkembang amat pesat, baik materi maupun kegunaannnya. Dengan demikian setiap
penyusunan atau penyempurnaan kurikulum matematika Kurikulum Berbasis Kompetensi perlu selalu mempertimbangkan perkembangan tersebut, baik
pengalaman masa lalu maupun kemungkinan masa depan.
Matematika berfungsi untuk mengembangkan kemampuan bernalar melalui kegiatan penyelidikan, eksplorasi dan eksperimen sebagai alat pemecahan
masalah melalui pola pikir dan model matematika serta sebagai alat komunikasi melalui simbol, tabel, grafik, diagram dalam menjelaskan gagasan. Tujuan
pembelajaran matematika adalah melatih cara berpikir sistematis, logis, kritis, kreatif dan konsisten.
Struktur kompetensi matematika merupakan seperangkat kompetensi matematika yang dibakukan dan harus dicapai oleh siswa pada akhir periode
pembelajaran. Standar kompetensi ini dirancang sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan siswa dengan memperhatikan perkembangan pendidikan matematika di
dunia sekarang ini. Untuk mencapai kompetensi tersebut dipilih materi-materi matematika dengan memperhatikan struktur keilmuan, tingkat kedalaman materi,
serta sifat esensial materi dan keterpakaiannya dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan umum pembelajaran matematika di jenjang pendidikan dasar
yaitu:
commit to user 1
Mempersiapkan siswa agar sanggup menghadapi perubahan keadaan di dalam kehidupan dan di dunia yang selalu berkembang, melalui latihan bertindak
atas dasar pemikiran secara logis, rasional, kritis, cermat, jujur dan efektif 2
Mempersiapkan siswa agar dapat menggunakan matematika dan pola pikir matematika dalam kehidupan sehari-hari, dan dalam mempelajari berbagai
ilmu pengetahuan. Sedangkan tujuan khusus pembelajaran matematika di Sekolah Dasar
SD adalah sebagai berikut: 1
Menumbuhkembangkan kemampuan berhitung menggunakan bilangan sebagai alat dalam kehidupan sehari-hari
2 Menumbuhkan kemampuan siswa yang dapat dialihgunakan melalui kegiatan
matematika 3
Mengembangkan pengetahuan dasar matematika sebagai bekal belajar lebih lanjut di Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama SLTP
4 Membentuk sikap logis, kritis, cermat, kreatif dan disiplin Depdikbud, 1999:
31 5
Tujuan tersebut dianggap telah dicapai apabila siswa telah memiliki sejumlah kemampuan di bidang matematika.
Supaya dalam pembelajaran matematika dapat mencapai tujuan maka perlu memperhatikan teori belajar matematika menurut Bruner dalam Gatot
Muhseto, dkk 2007:6 menyatakan bahwa dalam belajar matematika ada tiga tahapan yaitu: enaktif, ikonik, dan simbolik.
Enaktif berkaitan dengan benda –benda konkret dalam belajar, ikonik
menunjukan sajian gambar atau diagram, simbolik memanipulasi simbol-sibol atau lambang-lambang dari objek tertentu.
Dari pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika di SD pada dasarnya berawal dari hal yang konkret ke hal yang abstrak dan dari
yang sederhana ke yang lebih komplek.
commit to user
c. Pengertian Kemampuan
