commit to user 36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 2 Ngrandu, Kecamatan Geyer, Kabupaten Grobogan. Alasan memilih tempat penelitian adalah sebagai berikut:
a. Penelitian ini meningkatkan kemampuan menghitung pengurangan dalam
pembelajaran matematika pada siswa Kelas I SD Negeri 2 Ngrandu melalui penggunaan media benda konkret
b. Di SD Negeri 2 Ngrandu khususnya kelas I di dalam mata pelajaran matematika
pencapaian nilainya belum memenuhi harapan siswa dan guru, yaitu rata-rata hanya 52,47.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20092010 selama 4 bulan yaitu bulan April sampai dengan Juli tahun 2010.
B. Bentuk dan Strategi Penelitian
Karena data yang akan diperoleh atau dikumpulkan berupa data yang langsung tercatat dari kegiatan di lapangan maka bentuk pendekatan yang
dipergunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan jenis penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. I G A K Wardhani, dkk., 2007: 13:
penelitian tindakan kelas merupakan terjemahan dari
Classroom Action Research
, yaitu
suatu
Action Research
yang dilakukan
di kelas.
Suwarsih Madya
http:www.google.co.idsearch?hl= idsearch?hl= idq= teknik+ uji+ walidit as+ penelitianbtnG= telusurimeta
, 20 April 2010 Penelitian Tindakan Kelas merupakan intervensi praktik dunia nyata yang ditunjukkan untuk meningkatkan
situasi praktis yaitu tercapainya perbaikan dan meningkatnya situasi pembelajaran.
commit to user 37
Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian untuk mengatasi permasalahan terkait dengan kegiatan belajar mengajar yang terjadi pada suatu kelas.
Adapun model Penelitian Tindakan Kelas ini menggambarkan sebagai serangkaian langkah yang membentuk siklus atau putaran tindakan. Setiap langkah
memiliki empat tahap, yaitu perencanaan
planning
, tindakan
acting
, pengamatan
observing
, dan refleksi
reflecting
Taggart 1998 dalam Zainal Aqib, 2006: 127. Langkah-langkah tersebut dapat dilihat pada gambar 2
Gambar 2. Spiral Tindakan Kelas Tahap-tahap di atas digambarkan sebagai siklus, yang dapat dilanjutkan ke
siklus berikutnya secara ulang sampai permasalahan yang dihadapi dapat teratasiterpecahkan.
Pada tahap perencanaan berisi rencana pelaksanaan
pembelajaran yang disiapkan sebelum pelaksanaan tindakan. Kemudian dilakukan tindakan sebagai implementasi perencanaan.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas I SD Negeri 2 Ngrandu Kecamatan Geyer, Kabupaten Grobogan, tahun pelajaran 20092010 dengan jumlah 23 siswa.
dengan rincian 13 siswa laki-laki dan 10 siswsa perempuan.
D. Sumber Data
Kategori