commit to user Secar langsung di hadapan siswa sebagai contoh untuk operasi
penguragan 15 dikurangi 4 dengan media kelereng, kelereng yang berjumlah 15 kelereng diambil atau disihkan 4 buah kelereng
sehingga yang tersisa tinggal 11 kelereng. 2
Untuk operasi pengurangan dengan cara panjang terlebih dahulu melakukan operasi penjumlahan karena dasar operasi
pengurangan cara panjang adalah penjumlahan puluhan dan satuan sebagai contoh untuk operasi pengurangan 35-
13=......terlebih dahulu 30 kelereng ditambah 5 kelereng sehingga menjadi 35 kelereng, kemudian mengambil10 kelereng baru
kemudian ditambah 3 keleng. kemudian baru mencari selisih antara antara 30 kelereng dengan 10 kelereng dan 5 kelereng
dengan 3 kelereng, sehingga didapat hasil 12 kelereng. 3
Guru melakukan peraggan dengan menikut sertakan beberapa siswa sehingga pembelajaran lebih bermakna dan menyenangkan.
4 Guru melatih siswa dalam melakukan operasi pengurangan
dengan media benda konkret secara berulang-ulang agar siswa lancar dalam menggunakan media benda konkret.
B. Penelitian Yang Relevan
Ada beberapa penelitian yang dipandang relevandengan penelitian ini yaitu:
Susmiati dengan judul Pemanfaatan Media Pembelajaran Benda Kongkret Meningkatkan Hasil Belajar IPA tentang Pesawat Sederhana di Kelas V
SDN Benerwojo Kecamatan Kejayan Kabupaten Pasuruan
.
Skripsi. Jurusan PendidikanSekolah Dasar dan Pra Sekolah, FIP Universitas Negeri Malang.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1 pemanfaatan media benda konkret berhasil meningkatkan perolehan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti
sebanyak 16 siswa telah mencapai kriteria ketuntasan belajar yang diharapkan yaitu skor 70, sementara ada 2 siswa yang belum bisa mencapai kriteria
commit to user ketuntasan belajar disebabkan beberapa faktor. 2 Dampak pembelajaran dengan
memanfaatkan media benda konkret pada siswa kelas V SDN Benerwojo Kecamatan Kejayan Kabupaten Pasuruan telah berdampak positif terhadap
aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran. Hal ini terbukti semua siswa99,9 telah mencapai kriteria yang diharapkan.
Hasil penelitian M. Muktasim Zuwono dalam http: digilib .unnes.ac.id
gsdl collect skripsi archives HASH01c2 d3c20582.dir doc.pdf , diakses 11 Mei
2010. Dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam
Menyelesaikan Pengerjaan Hitung Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah dengan Alat Peraga Kelereng dan Diskusi Kelompok bagi Siswa Kelas II SD
Negeri Koripan 01 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 20052006”. Menyimpulkan bahwa dengan menggunakan alat peraga kelereng
dan diskusi kelompok pada pokok pembahasan perkalian dan pembagian bilangan cacah dengan hasil sampai dengan 50 hasil belajar siswa dapat meningkat. Saran
yang dapat diajukan bahwa untuk menanamkan konsep perkalian dan pembagian bilangan cacah guru dapat menggunakan alat peraga kelereng dan metode diskusi
kelompok. http:digilib.unnes.ac.idgsdlcollectskripsiarchivesHASH01c2d3c20582.dird
oc.pdf , diakses 11April 2010
Skripsi karya Saptorini Dwi tahun 2006 pembelajaran inkuiri menggunakan media obyek fisik benda nyata untuk meningkatkan hasil belajar
siswa SMP pada pokok bahasan energy. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pembelajaran inkuiri dengan media obyek fisik benda nyata sebagai media
alternatif dalam pembelajaran fisika pokok bahasan energi di kelas VII SMP Negeri 1 Godong dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu melalui
penerapan pembelajaran inkuiri dengan media obyek fisik benda nyata keaktifan siswa dalam pembelajaran menjadi tinggi.
http:digilib.unnes.ac.idgsdlcollectpindexassocHASH9224.dirdoc.pdf .
diakses 4 April 2010. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di atas dapat dijadikan tolak
ukur dan pembanding dengan penelitian yang akan dilakukan, yaitu terbukti
commit to user dengan penggunaan media dalam pembelajaran mampu meningkatkan proses
maupun hasil pembelajaran. Secara khusus penggunaan media pembelajaran berupa benda konkret dapat meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam
menghitung pengurangan. Dalam penelitian ini penulis lebih menekankan peningkatan kemampuan
berhitung pengurangan dengan media benda konkret pada siswa kelas I SD Negeri 2 Ngrandu Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 20092010.
C. Kerangka Berfikir
