abstrak, tetapi juga harus melibatkan siswa secara aktif di dalam pembelajaran. Salah satunya adalah dengan menerapkan model pembelajaran
Problem Based Learning PBL. Pembelajaran ini diharapkan dapat menarik minat dan keaktifan siswa untuk belajar kimia sehingga diharapkan hasil
belajarnya akan meningkat, karena siswa diajak untuk mencari informasi, untuk mengembangkan keterampilan pemecahan masalah, melakukan
penyelidikan atau percobaan untuk menemukan konsep tentang materi pelajaran. Dengan kegiatan ini diharapkan pemahaman siswa akan meningkat
yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Berdasarkan latar belakang di atas, peneliti tertarik untuk mengadakan
penelitian dengan judul ”Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran
Problem Based Learning PBL”
.
B. Identifikasi Masalah
Penelitian ini dilakukan pada jenjang tingkat Madrasah Aliyah Negeri MAN dengan fokus penelitian mengenai penggunaan Model Pembelajaran
Problem Based Learning PBL untuk meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa, dengan identifikasi masalah:
1. Semangat belajar siswa kurang.
2. Pemahaman konsep dan daya serap siswa masih rendah.
3. Masih banyak siswa yang beranggapan bahwa pelajaran kimia sulit.
4. Potensi siswa belum dimanfaatkan secara optimal.
5. Cara mengajar masih dilakukan secara konvensional.
6. Kurangnya sarana dan prasarana yang tersedia.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah di atas, permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini dibatasi hanya pada :
1. Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran
Problem Based Learning PBL.
3
4 2.
Hasil belajar yang dimaksud adalah peningkatan hasil belajar kimia pada ranah kognitif.
3. Materi pelajaran kimia pada penelitian ini adalah kesetimbangan kimia.
D. Perumusan Masalah
Masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: ”Bagaimana meningkatkan hasil belajar kimia siswa dengan model
pembelajaran Problem Based Learning PBL?”
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian adalah: 1.
Untuk meningkatkan hasil belajar kimia siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem based Learning PBL.
2. Untuk mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran Problem
Based Learning PBL. 3.
Untuk mengetahui apakah model pembelajaran Problem based Learning PBL ini cocok untuk diterapkan pada materi kesetimbangan kimia.
F. Manfaat Penelitian
1. Bagi guru. Hasil penelitian ini dapat menjadi acuan guru untuk
menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning PBL dalam belajar kimia serta dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar
kimia siswa. 2.
Bagi siswa, yaitu meningkatkan hasil belajar kimia. 3.
Bagi para peneliti lain sebagai masukan atau bahan pertimbangan dalam pengembangan penelitian yang sejenis di dunia pendidikan.
BAB II KAJIAN TEORITIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL
