Gambaran Umum SD Islam Terpadu Nida El-Adabi Parungpanjang Bogor

45 Indikator pencapain visi  Peningkatan nilai KKM dan UASBN;  Unggul dalam lomba mata pelajaran;  Unggul dalam kegiatan lomba Ekstrakurikuler;  Teladan dalam etika kehidupan, perilaku dan ucapan serta pengamalan agama;  Unggul dalam memberikan pelayanan terhadap masyarakat. b. Misi  Menciptakan lingkungan dan suasana belajar yang kondusif, nyaman dan menyenangkan  Memfasilitasi terbentuknya siswa yang memiliki pola pikir yang Islami, pola hati yang imani dan pola tindak yang ihsani  Membekali siswa dengan ilmu pengetahuan yang berorientasi pada nilai- nilai keagamaan.  Memberikan keterampilan untuk hidup sederhana, disiplin, teliti dan mandiri melalui kegiatan pramuka, drum band, outing class, malam bina taqwa, komputer, sem poa dan tahfidzul Qur’an- Hadits. 3. Tujuan Pada tahun 20132014 dalam jangka waktu 4 empat tahun diharapkan Sekolah Dasar Swasta NIDA EL-ADABI memiliki tingkat ketercapaian:  Memiliki sarana dan prasarana yang menunjang terselenggaranya proses belajar Mengajar yang efektif.  Berprestasi dibidang akademik. 4. Keadaan guru Jumlah guru yang ada di SDIT Nida El-Adabi sebanyak 15 orang. Dengan rincian guru laki-laki berjumlah 7 orang dan jumlah guru perempuan sebanyak 8 orang. Adapun latar belakang pendidikan guru SD Islam Terpadu Nida El-Adabi 46 hampir keseluruhan sudah menyelesaikan program S1 bahkan sudah ada yang S2, akan tetapi ada 2 orang guru yang masih melanjutkan program S1 nya. Adapun jumlah guru tidak tetap yang ada di SDIT Nida El-Adabi sebanyak 3 orang yaitu guru mata pelajaran mulok dan pembina ekstarakurikuler atau disebut guru visit. Adapun sistem pengajar di SDIT Nida El-Adabi menggunakan asisten guru kelas, yaitu ada kelas-kelas yang menggunakan 2 guru dalam belajar yaitu kelas 1 sd kelas 4. lihat lampiran 6 5. Keadaan siswa Secara keseluruhan jumlah siswa SDIT Nida El-Adabi yaitu 180 siswa dengan rincian jumlah laki-laki dari kelas 1 sd kelas 6 sebanyak 104, sedangkan jumlah siswa perempuan berjumlah 76 dari kelas 1 sd kelas 6. 3 Dilihat dari jumlah siswa perkelas, banyaknya jumlah siswa cukup fluktuatif karena hal itu terlihat dari jumlah siswa kelas 4 yang mengalami penurunan yaitu 23 siswa, mungkin hal ini disebabkan dari siswa yang melakukan mutasi mengikuti orang tuanya atau ke sekolah lain. Jumlah siswa yang dimiliki oleh Nida El-Adabi memang tidak terlalu banyak karena hal ini beralasan persaingan dengan sekolah gratis dan faktor biaya ekonomi, meskipun demikian peningkatan jumlah siswa setiap tahun selalu mengalami peningkatan hal itu terlihat dari jumlah siswa 3 tahun terakhir. lihat lampiran 8. 6. Keadaan staf dan karyawan Untuk membantu kelancaran administrasi sekolah, kebersihan dan keamanan sekolah. staf dan karyawan yang berada di SDIT Nida El-Adabi berjumlah satu orang pegawai tata usaha dan satu orang petugas kebersihan. Adapun latar belakang dari masing-masing staf dan karyawan di atas adalah SMA untuk tenaga administrasi atau TU dan SMP untuk petugas kebersihan dan keamanan.lihat lampiran 7 3 hasil wawancara dengan bagian tata usaha 47 7. Kurikulum yang digunakan Untuk membantu menyesuaikan pendidikan yang ada sekarang ini SDIT Nida El-Adabi mengunakan kurikulum KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Hal ini dimaksudkan agar setara dengan sekolah-sekolah lain yang setingkat dalam menyesuaikan program pendidikan. SDIT Nida El-Adabi menggunakan kurikulum KTSP sejak tahun 20082009. SDIT Nida El-Adabi ini menerapkan kurikulum yang tidak berbeda dengan SDMI yaitu kurikulum yang diperkaya dengan 8 pelajaran untuk kelas 1 sd 4 dari hari senin sampai hari jum’at dan 9 jam pelajaran untuk kelas 5 dan kelas 6 dari hari senin dan hari jum’at. Sisa waktu di hari sabtu digunakan untuk berbagai kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan diri. 4 Kegiatan ekstrakurikuler adalah aktivitas yang dilakukan diluar jam tatap muka, dilaksanakan di sekolah dan di luar sekolah agar lebih memperkaya dan memperluas wawasan, pengetahuan, mengarahkan bakat yang telah dipelajari dari berbagai mata pelajaran dalam kulikuler. Adapun kegiatan ekstrakurikuler yang disediakan di SDIT Nida EL-Adabi antara lain: Drumband, broad casting, T2Q, saint club, English club, dokter cilik, sepak bola, futsal, pramuka, malam bimbingan iman dan taqwa. 5 8. Sarana dan prasarana SDIT Nida El-Adabi Dalam pencapaian keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah, tidak terlepas dari ketersediaannya sarana dan prasarana yang memadai. Kemampuan dalam melaksanakan pengadaan sarana dan prasarana pendidikan dalam suatu lembaga pendidikan sangat penting, karena dapat menunjang keberhasilan penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang ada di sekolah tersebut. Secara umum keadaan sarana dan prasarana yang ada di SDIT Nida El-Adabi cukup memadai, meskipun belum maksimal sebagai mana seharusnya. Diantaranya sarana dan prasarana yang tersedia di SDIT Nida El-Adabi sebagai 4 hasil wawancara dengan wakil kepala bidang kurikulum 5 hasil wawancara dengan wakil kepala bidang kesiswaaan 48 berikut: ruang belajar siswa sebanyak 6 ruang, laboratorium komputer, mushola, perpustakaan, lapangan olah raga, kamar mandi dsb. lihat lampiran 5 9. Struktur Organisasi SDIT Nida El-Adabi Struktur organisasi yang dimiliki SDIT Nida El-Adabi sangat sederhana, seperti pada umumnya untuk wewenang tertinggi berada di bawah pimpinan yayasan. Kemudian didelegasikan langsung ke kepala sekolah dalam pengambilan kebijakan dan keputusan. Kepala sekolah memiliki dua orang wakil yaitu wakil kepala bidang kurikulum dan wakil kepala bidang kesiswaaan. Wakil kepala bidang kurikulum posisinya sebagai pengatur jalannya regulasi kegiatan proses belajar mengajar dan sebagai pimpinan dari pada para guru kelas dan asisten kelas. Sedangkan wakil kepala bidang kesiswaan mengatur jalannya kegiatan ekstrakurikuler, selain itu juga wakil kepala bidang kesiswaan ini merangkap juga sebagai petugas laboran perpustakaan. lihat lampiran 12

B. Persepsi Orang tua Tentang Kualitas Pendidikan SDIT Nida El-Adabi Parungpanjang

Dalam pembahasan ini akan disajikan data hasil penelitian berupa deskripsi dari data yang diperoleh selama penelitian. Sebagian besar orang tua siswa yang ada berpandangan tentang SDIT Nida El- Adabi bahwa “ sekolah ini tidak hanya mengedepankan pendidikan umumnya saja tapi juga menanamkan nilai-nilai akidah kepada siswa dilihat dari hasil yang kami rasakan selama ini”. Selain itu pula orang tua tua berpendapat bahwa” SDIT Nida El-Adabi ini merupakan sekolah yang sesuai dengan masyarakat Parungpanjang yang mempuanyai kecenderungan orang tuanya sibuk bekerja dengan latar belakang agama yang kuat. Jadi umumnya para orang tua siswa SDIT Nida El-Adabi bermotivasi untuk menyekolahkan anaknya ke sekolah ini adalah dengan adanya nilai tambah dari ilmu agama yang diajarkan kepada anak- anak mereka selain itu pula membantu para orang tua yang sibuk bekerja sehingga tidak dapat mengontrol anaknya dengan baik. 49

1. Input a. Visi dan Misi SDIT Nida El-Adabi Parungpanjang

Berdasarkan hasil wawancara dengan orang tua siswa hampir semuanya memiliki kesamaan pendapat bahwa visi dan misi yang dimiliki oleh SDIT Nida El-Adabi sudah sesuai dengan tuntutan zaman. “…untuk saat ini visi dan misi yang dimiliki oleh SDIT Nida El-Adabi sangat cocok untuk membentuk karakter siswa yag berakhlakul karimah dan sesuai dengan kebutuhan zaman.” “…menurut saya visi misinya bagus dengan memadukan teknologi dan akhlak jadi seimbang”. “…sudah cukup sesuai tinggal realisasinya saja dalam proses pembelajaran.” “…cukup bagus jika dibadingkan dengan sekolah yang biasa.” “… sudah bagus”. Berdasarkan hasil data dokumentasi yang diperoleh, pada dasarnya sekolah ingin mewujudkan pola pendidikan yang memadukan antara pendidikan umum dengan tanpa meninggalkan nilai-nilai keagamaan. Ini artinya sekolah tidak menginginkan lulusannya hanya memiliki bekal dari segi pengetahuan saja, akan tetapi juga memiliki bekal keagamaan yang cukup kuat. Hal ini dapat diikuti dari berbagai uraian visi dan misi yang tidak meninggalkan unsur-unsur agama di dalamnya. Untuk mewujudkan visi dan misinya tersebut sekolah menerapkan dalam kurikulum dengan menambahkan mata pelajaran Agama lebih banyak. Senada dengan hal itu, ungkapan para orang tua tentang keunggulan dari sekolah ini adalah karena sekolah ini memiliki nilai-nilai lebih dalam segi materi agama tidak seperti sekolah dasar umum lainnya. 6 “menurut saya selam anak saya 5 tahun sekolah di SDIT Nida El-Adabi biasanya dibandingkan dengan teman-temannya yang di sekolah umum atau SD biasa, memang ada nilai plusnya terutama dari segi ibadah dan sekarang untuk shalat 5 waktu itu suatu hal kewajiban dan tidak perlu di suruh-suruh lagi.” 6 wawancara dengan orang tua siswa 50

b. Kurikulum SDIT Nida El-Adabi

Seperti yang telah disinggung di awal bab ini, kurikulum yang digunakan oleh SDIT Nida El-Adabi ini adalah kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP dengan perpaduan kurikulum lokal. Dalam hal ini sekolah menyusun dan mengatur sendiri struktur kurikulum dan muatan kurikulum yang akan digunakan, disesuaikan dengan standar isi yang telah ditetapkan dalam pedoman kurikulum. Berdasarkan hasil wawancara dengan orang tua siswa bahwa kurikulum yang digunakan oleh sekolah ini sudah cukup sesuai. “…untuk sementara sesuai tapi perlu ada penambahan misalkan dalam pemahaman tentang lingkungan.” “…kurikulum yang diterapkan sudah sesuai tepatnya pemberian materi tambahan seperti tahfidz memang harus diajarkan sejak dini.” “…sudah sesuai.” “…menurut saya sesuai dengan system kurikulum yang sekarang.” 7 Alasan utama sekolah menggunakan kurikulum KTSP ini barangkali ingin menyesuaikan dengan pelaksanaan MBS di sekolah, selain itu juga agar sekolah setara dengan sekolah-sekolah dasar lain. Adapun muatan kurikulum yang ada disusun ke dalam 5 kelompok mata pelajaran yaitu mata pelajaran agama dan akhlak mulia; kewarganegaraan dan kepribadian; ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika; jasmani, Olah raga dan kesehatan. Masing-masing mata pelajaran tersebut mendapat alokasi waktu 35 menit. Akan tetapi, ada beberapa mata pelajaran yang mendapat penambahan jam yaitu pada mata pelajaran calistung baca, tulis dan hitung sebanyak 4 jam khusus di kelas 1 dan mata pelajaran sains 2 jam. Jadi keseluruhan penambahan jam yang ada sebanyak 6 jam. 8 Hal ini dilakukan mungkin karena jumlah muatan pelajaran agama yang banyak dan adanya penambahan waktu praktek dalam pelajaran sains. Oleh karena itu, maka penerapan jam sekolah di Nida El-Adabi berbeda dengan sekolah dasar umum yang ada. Sebagaimana diutarakan oleh wakabid. 7 hasil wawancara dengan orang tua siswa 8 dokumentasi struktur kurikulum sekolah