8
BAB II KAJIAN TEORETIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL
INTERVENSI TINDAKAN
A. Acuan Teori Area dan Fokus yang Diteliti
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan approach merupakan suatu titik tolak atau sudut pandangan terhadap proses pembelajaran.
1
Pendekatan bersifat filosofis paradigmatik, yaitu dasar dari aplikasi strategi dan metode.
2
Pendekatan merupakan dasar untuk menentukan strategi pembelajaran yang
diwujudkan melalui suatu metode, dan metode merupakan alat yang dapat digunakan untuk melaksanakan strategi pembelajaran.
3
Dengan kata lain pendekatan dapat diimplementasikan dalam sejumlah strategi, dan suatu
strategi dapat diimplementasikan dalam beberapa metode. Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai jalan yang akan
dilalui oleh guru dan siswa dalam upaya mencapai tujuan intruksional pada suatu satuan intruksional tertentu.
4
Pendekatan pembelajaran dilakukan oleh guru untuk menjelaskan materi pelajaran yang
diorientasikan pada pengalaman-pengalaman yang dimiliki siswa untuk mempelajari suatu konsep, prinsip atau teori yang baru tentang suatu
bidang ilmu.
5
Jadi dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran merupakan jalan yang digunakan oleh guru untuk membantu siswa dalam
memahami suatu konsep, prinsip atau teori baru yang diorientasikan melalui pengalaman-pengalaman yang dimiliki siswa itu sendiri dalam
proses pembelajarannya.
1
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media, 2011, Cet.ke-8, h. 127
2
Junaedi, dkk., Strategi Pembelajaran, Surabaya: LAPIS-PGMI, 2008, h. 3-8
3
Ibid.,h. 3-8
4
Zulfiani, Tonih Feronika, Kinkin Suartini, Strategi Pembelajaran Sains, Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta, 2009, Cet.ke-1, h. 91
5
Ibid., h. 91
Pendekatan pembelajaran dapat dibedakan menjadi dua, yaitu:
6
1. Pendekatan yang berpusat pada guru teacher-centered approaches,
menurunkan strategi pembelajaran langsung direct instruction dan pembelajaran deduktif dan expository.
2. Pendekatan yang berpusat pada siswa student-centered approaches,
menurunkan strategi pembelajaran discovery dan inquiry serta pembelajaran induktif.
Berdasarkan pemerolehan bahan pembelajaran, secara garis besar pendekatan pembelajaran dapat dibedakan menjadi dua, yaitu:
7
1. Pendekatan konsep, yaitu suatu pendekatan yang menekankan pada
perolehan dan pemahaman fakta dan prinsip. 2.
Pendekatan proses atau dikenal dengan pendekatan keterampilan proses, yaitu pendekatan yang menekankan pada bagaimana
pembelajaran itu diajarkan dan dipelajari dan mementingkan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran serta
menekankan pada hasil belajar tuntas. Pendekatan pembelajaran dinilai baik apabila dapat mencapai suatu
tujuan intruksional
dalam suatu
satuan instruksional
dengan memperhatikan hal-hal berikut, yaitu:
8
a. Identifikasi tujuan
b. Analisis tujuan
c. Penetapan tujuan
d. Spsifikasi pengetahuan, keterampilan dan sikap
e. Identifikasi kebutuhan pendidikan dan latihan
f. Evaluasi
g. Organisasi sumber-sumber belajar
6
Sanjaya, loc. cit.
7
Junaedi, loc. cit
8
Ibid., h. 3-23
2. Pendekatan Inkuiri
Kategori