Supaya belajar bisa berjalan secara lebih optimal maka harus memahami dan menerapkan prinsip-prinsip belajar. Adapun prinsip-prinsip belajar tersebut sebagai berikut:
1 Belajar harus berorientasi pada tujuan yang jelas. 2 Proses belajar akan terjadi bila seseorang dihadapkan pada situasi
problematik. 3 Belajar dengan pengertian akan lebih bermakna daripada belajar dengan
hafalan. 4 Belajar merupakan proses yang kontinu
5 Belajar memerlukan kemampuan yang kuat. 6 Keberhasilan belajar ditentukan oleh banyak faktor
7 Belajar secara keseluruhan akan lebih berhasil daripada belajar secara terbagi-
bagi. 8 Proses belajar memerlukan metode yang tepat.
9 Belajar memerlukan adanya kesesuaian antara guru dengan murid.
14
Belajar memerlukan kemampuan dalam menangkap intisari pelajaran itu sendiri. Untuk dapat memberikan bimbingan belajar, guru perlu berusaha mengetahui latar belakang
kesulitan tersebut. Bimbingan belajar dengan menggunakan pendekatan agama akan lebih mudah mengatasi kesulitan-kesulitan yang dialami siswa. Oleh karena itu rasa sabar, tawakal,
iman dan taqwa ditanamkan kepada mereka sehingga timbul rasa ketenangan jiwa. Bimbingan belajar merupakan salah satu bentuk layanan bimbingan yang penting
diselenggarakan di sekolah. Pengalaman menunjukkan bahwa kegagalan-kegagalan yang dialami siswa dalam belajar tidak selalu disebabkan oleh kebodohan atau rendahnya
intelegensi. Sering kegagalan itu terjadi karena disebabkan mereka tidak mendapat layanan bimbingan yang memadai.
b. Tujuan Pelayanan Bimbingan Belajar
Secara umum menurut Tohirin “bimbingan belajar adalah membantu siswa agar mencapai perkembangan yang optimal sehingga tidak menghambat perkembangan belajar
siswa”.
15
Siswa yang perkembangannya terhambat atau terganggu akan berpengaruh terhadap perkembangan atau kemampuan belajarnya. Karena belajar itu merupakan inti kegiatan
pengajaran di sekolah, maka wajiblah murid-murid untuk dibimbing agar mencapai tujuan belajar.
Dalam konteks kemandirian, tujuan bimbingan belajar adalah agar siswa mandiri dalam belajar.
14
Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar,Jakarta:PT Rineka Cipta,2008,Cet.II,h.4
.
15
Tohirin, Bimbingan dan Konseling di Sekolah, Jakarta: PT.RajaGrafindo Persada, 2007.h.130.
1 Tujuan Bimbingan Belajar Tujuan bimbingan belajar secara umum adalah membantu murid-murid agar
dapat mendapat penyesuaian yang baik di dalam situasi belajar, sehingga setiap murid dapat belajar secara efisien sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya
dan mencapai perkembangan yang optimal. Dengan tujuan pelayanan bimbingan belajar sebagai berikut:
a Mencarikan cara-cara belajar yang efisien dan efektif bagi seorang anak atau kelompok anak.
b Menunjukkan cara-cara mempelajari sesuai dan menggunakan buku pelajaran.
c Memberikan informasi saran dan petunjuk bagi yang memanfaatkan perpustakaan.
d Membuat tugas sekolah dan mempersiapkan diri dalam ulangan dan ujian.
e Memilih suatu bidang studi sesuai dengan bakat, minat, kecerdasan, cita-cita dan kondisi fisik atau kesehatan.
f Menunjukkan cara-cara menghadapi kesulitan dalam bidang studi tertentu.
g Menentukan pembagian waktu dan perencanaan jadwal belajarnya. h Memilih pelajaran tambahan baik yang berhubungan dengan pelajaran
di sekolah maupun untuk pengembangan bakat dan karir di masa depan. 2 Secara khusus adalah :
a Siswa dapat mengenal, memahami, menerima, mengalahkan dan mengaktualisasikan potensi secara optimal.
b Mengembangkan berbagai keterampilan belajar. c Mengembangkan suasana yang kondusif.
d Memahami lingkungan pendidikan.
16
Dalam bimbingan belajar diharapkan murid-murid bisa melakukan penyesuaian yang baik dalam situasi belajar seoptimal mungkin sesuai dengan potensi-potensi, bakat, dan
kemampuan yang ada padanya. Berdasarkan tujuan bimbingan belajar diatas dapat disimpulkan bahwa bimbingan belajar bertujuan untuk membentuk murid-murid yang
mengalami masalah didalam memasuki proses belajar dan situasi belajar yang dihadapinya.
c. Jenis – Jenis Masalah Belajar
