47
1. Siklus I
a. Planning perencanaan pembelajaran 1 Mempersiapkan RPP dengan guru mata pelajaran di sekolah,
sesuai dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT 2 Mempersiapkan materi pembelajaran yang akan digunakan
untuk pertemuan pertama. 3 Peneliti membagi kelompok terdiri dari 4-5 siswa dengan
kemampuan heterogen. 4 Peneliti membagikan nomor NHT ke masing-masing siswa.
5 Peneliti menyampaikan materi pembelajaran alat ukur. 6 Peneliti memberikan tugas kelompok kepada setiap kelompok
untuk mendiskusikan permasalahan tersebut. 7 Peneliti memanggil nomor NHT siswa secara acak.
8 Peneliti memberikan waktu persentasi kepada siswa. 9 Peneliti menyusun soal tes sebagai evaluasi di setiap akhir
pertemuan dalam bentuk pilahan ganda. 10 Peneliti menyusun dan mempersiapkan pedoman, angket, dan
alat pengumpul data observasi pelaksanaan pembelajaran. 11 Peneliti menyimpulkan materi hasil pembelajaran diakhir
pertemuan. b. Acting and observing tindakan dan observasi
1 Kompetensi dasar pada pertemuan pertama adalah memahami macam-macam alat ukur, fungsi alat ukur, dan pembacaan skala
48 pengukuran sesuai dengan tingkat ketelitiannya. Pokok bahasan
pada pertemuan pertama adalah macam-macam dan fungsi alat ukur dasar.
2 Melaksanakan kegiatan inti pembelajaran sesuai dengan RPP yang sudah disusun bersama. Guru menyampaikan uraian materi
pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT.
a Peneliti membuka pelajaran dengan mengucapkan salam kemudian melakukan presensi.
b Peneliti menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan yaitu pembelajaran kooperatif tipe NHT.
c Peneliti membagi kelompok 4-5 siswa dengan kemampuan heterogen, kemudian peneliti membagiakan nomor NHT
kepada siswa. d Peneliti memberikan lembar kerja siswa sesuai dengan
kelompok NHT kemudian menyampaikan tata cara siswa melakukan kegiatan dalam pembelajaran tersebut.
e Peneliti menyampaikan materi pembelajaran. f Peneliti memberikan tugas kelompok kepada siswa setiap
kelompok untuk mendiskusikan permasalahan tersebut. g Siswa dengan anggota kelompoknya bekerja sama sesuai
dengan aturan pembelajaran kooperatif tipe NHT, setiap siswa dinilai aktivitas belajarnya. Tak lupa peneliti selalu
Kategori