Klasifikasi Aktivitas Belajar Siswa

18 Oemar Hamaik 2004:28 berpendapat bahwa “belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku individu melalui interaksi dengan lingkungan”. Hampir sama dengan apa yang disampaikan Oemar Hamalik, Muhubbin Syah 2008: 92 mengidentifikasi belajar adalah tahapan perubahan seluruh tingkah laku individu yang relatif menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkungan yang melibatkan proses kognitif. Dari beberapa pengertian di atas dapat diketahui bahwa perubahan dalam diri seseorang banyak sekali baik bersifat maupun jenisnya karena itu sudah tentu tidak setiap perubahan dalam diri seseorang merupakan perubahan dalam arti belajar. Menurut Sardiman 2006: 24-25 mengemukakan prinsip- prinsip belajar yang harus diketahui antara lain: 1 Belajar pada hakikatnya menyangkut potensi manusiawi dan kelakuannya. 2 Belajar merupakan proses dan penahapan serta kematangan diri para siswa. 3 Belajar akan lebih mantap dan efektif, bila didorong dengan motivasi. 4 Belajar merupakan proses percobaan dan conditioning atau pembiasaan. 5 Kemampuan belajar seseorang siswa harus diperhitungkan dalam rangka menentukan isi pelajaran. 19 6 Belajar dapat dilakukan dengan tiga cara yaitu: 1 diajar secara langsung, 2 kontrol, kontak, penghayatan, dan pengalaman langsung, 3 pengenalan dan atau peniruan. 7 Belajar melalui praktik atau mengalami secara langsung akan lebih efektif mampu membina sikap, keterampilan, cara berfikir kritis, dan lain-lain, bila dibadingkan dengan hafalan saja. 8 Perkembangan pengalaman anak didik akan banyak mempengaruhi kemampuan belajar yang bersangkutan 9 Bahan pelajaran yang bermakna, lebih mudah dan menarik untuk dipelajari, daripada yang kurang bermakna. 10 Informasi tentang kelakuan baik, pengetahuan, kesalahan serta keberhasilan siswa, banyak membantu kelancaran dan gairah belajar. 11 Belajar sedapat mungkin diubah ke dalam bentuk aneka ragam tugas, sehingga anak-anak melakukan dialog dalam dirinya Belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku seseorang sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dan berlangsung seumur hidup. Pengertian tentang belajar yang dikemukakan oleh para ahli memiliki perbedaan. Sugihartono, dkk 2007:74 menyatakan bahwa belajar merupakan suatu proses untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman dalam wujud perubahan tingkah laku