Jam masuk dan akhir praktik mengetik Ruang laboratorium mengetik

baik dengan persentase sebesar 25,00 dan hanya 1 siswa yang memiliki kriteria cukup baik dengan besar persentase sebesar 2,00. Rata-rata untuk indikator menyesuaikan diri terhadap aturan-aturan yang berasal dari luar individu memiliki kriteria sangat baik dengan besar persentase sebesar 89,08.

3. Jam masuk dan akhir praktik mengetik

Secara rinci deskriptif persentase indikator jam masuk dan akhir praktik mengetik dapat dilihat pada tabel 4.4 di bawah ini: Tabel 4.4 Deskriptif Persentase Indikator Jam Masuk dan Akhir Praktik Mengetik No Interval Frekuensi Persentase Kriteria 1 2 3 4 5 85 skor ≤ 100 69 skor ≤ 84 53 skor ≤ 68 37 skor ≤ 52 20 ≤ skor ≤ 36 46 32 5 55,42 38,55 6,02 0,00 0,00 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Tidak Baik Jumlah 83 100 Dari tabel 4.4 di atas pada indikator jam masuk dan akhir praktik mengetik menunjukan kriteria sangat baik yaitu sebesar 55,42 dengan jumlah 46 siswa. Untuk kriteria baik memiliki tingkat persentase sebesar 38,55 dengan jumlah siswa sebanyak 32 siswa, sedangkan untuk kriteria cukup baik tingkat persentasenya sebesar 6,02 dengan jumlah siswa sebanyak 5 siswa. Rata-rata indikator jam masuk dan akhir praktik mengetik memiliki kriteria baik dengan persentase sebesar 84,94.

4. Tanggung jawab terhadap tugas dan kwajiban.

Untuk tingkat persentase pada indikator tanggung jawab terhadap tugas dan kewajiban dapat dilihat pada tabel 4.5 berikut: Tabel 4.5 Deskriptif Persentase Indikator Tanggung Jawab terhadap Tugas dan Kwajiban No Interval Frekuensi Persentase Kriteria 1 2 3 4 5 85 skor ≤ 100 69 skor ≤ 84 53 skor ≤ 68 37 skor ≤ 52 20 ≤ skor ≤ 36 60 22 1 72,29 26,51 1,20 0,00 0,00 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Tidak Baik Jumlah 83 100 Dari tabel 4.5 di atas untuk indikator tanggung jawab terhadap tugas dan kewajiban sebanyak 60 siswa memiliki kriteria sangat baik yaitu sebesar 72,29, 22 siswa memiliki kriteria baik pada indikator tanggung jawab terhadap tugas dan kewajiban yaitu sebesar 26,51. Sedangkan untuk kreteria cukup baik terdiri dari 1 siswa dengan persentase sebesar 1,20. Rata-rata untuk indikator tanggung jawab terhadap tugas dan kewajiban memiliki kriteria sangat baik dengan besar persentase 88,76. Dari deskriptif persentase indikator disiplin yang memiliki tingkat persentase yang sangat tinggi adalah indikator mematuhi aturan dan tata tertib laboratorium mengetik yaitu sebesar 91,08.

4.1.1.2 Variabel Fasilitas Belajar

Hasil analisis deskriptif pada data variabel fasilitas belajar dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.6 Hasil Perhitungan Deskriptif Persentase Variabel Fasilitas Belajar No Interval Frekuensi Persentase Kriteria 1 2 3 4 5 85 skor ≤ 100 69 skor ≤ 84 53 skor ≤ 68 37 skor ≤ 52 20 ≤ skor ≤ 36 58 25 69,05 30,96 0,00 0.00 0.00 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Tidak Baik Jumlah 83 100 Berdasarkan tabel 4.6 terlihat bahwa faslitias belajar dalam praktik mengetik berdasarkan jawaban siswa kategori sangat baik sebesar 69.05 dengan jumlah 58 siswa, dan 30,96 dengan jumlah 25 siswa memiliki kriteria baik. Variabel fasilitas belajar memiliki kriteria sangat baik dengan besar rata-rata 88,30, dengan indikator 1 Ruang laboratorium mengetik, 2 Mesin ketik manual, 3 Buku pegangan yang digunakan dalam proses pembelajaran mengetik, 4 Media pembelajaran mengetik, 5 Meja dan kursi, 6 Sarana penunjang, seperti penerangan, AC, kertas, dan lain sebagainya. Secara lebih rinci gambaran tentang deskriptif persentase perhitungan fasilitas belajar siswa kelas X yang mengikuti praktik mengetik program keahlian administrasi perkantoran SMK Negeri 2 Semarang ditinjau dari tiap-tiap indikator dapat disajikan sebagai berikut:

1. Ruang laboratorium mengetik

Secararinci deskriptif persentase indikator ruang laboratorium mengetik dapat dilihat pada tabel 4.7 berikut: Tabel 4.7 Hasil Perhitungan Deskriptif Persentase Indikator Ruangan Laboratorium Mengetik No Interval Frekuensi Persentase Kriteria 1 2 3 4 5 85 skor ≤ 100 69 skor ≤ 84 53 skor ≤ 68 37 skor ≤ 52 20 ≤ skor ≤ 36 61 21 1 73,49 25,30 1,21 0,00 0,00 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Tidak Baik Jumlah 83 100 Berdasarkan tabel 4.7 di atas deskriptif persentase dari hasil perhitungan diperoleh 73,49 dari jawaban angket memiliki kriteria sangat baik dengan frekuensi sebanyak 61 siswa, 25,30 memiliki kriteria baik dengan frekuensi sebanyak 21 siswa, dan hanya satu siswa yang memiliki kriteria cukup baik yaitu sebesar 1,21. Berdasarkan hasil perhitungan deskriptif persentase untuk indikator ruang laboratorium mengetik dapat disimpulkan bahwa indikator ruang laboratorium mengetik memiliki kriteria sangat baik yaitu dengan besar rata-rata 91,81.

2. Mesin ketik manual.

Dokumen yang terkait

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PERALATAN KANTOR PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK COKROAMINOTO 1 BANJARNEGARA

0 10 103

PENGARUH FASILITAS, DISIPLIN, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KECEPATAN MENGETIK MANUAL PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 2 PEKALONGAN TAHUN PELAJARAN

9 137 143

KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN FASILITAS BELAJAR PENGARUHNYA TERHADAP KEMAMPUAN MENGETIK SISTEM 10 JARI BUTA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 PEMALANG.

0 0 2

Pengaruh Kemampuan Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Keterampilan Mengetik Siswa Kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran Di SMK Negeri 1 Batang.

0 0 2

Pengaruh Minat dan Fasilitas Terhadap Hasil Belajar Mengetik Manual Dengan Sistem 10 (Sepuluh) Jari Siswa Kelas I Jurusan Administrasi Perkantoran Di SMK Negeri 2 Semarang.

0 0 2

Pengaruh Minat dan Fasilitas Terhadap Hasil Belajar Mengetik Manual Dengan Sistem 10 (Sepuluh) Jari Siswa Kelas I Jurusan Administrasi Perkantoran Di SMK Negeri 2 Semarang.

1 2 85

PENGARUH MINAT DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MENGETIK MANUAL SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK MUHAMMADIYAH 1 PRAMBANAN-KLATEN.

0 0 160

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MENGETIK MANUAL SISWA KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA.

0 0 144

PEMANFAATAN FASILITAS LABORATORIUM MENGETIK MANUAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA STANDAR KOMPETENSI MENGETIK MANUAL KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 KLATEN.

0 0 131

PENGARUH METODE MENGAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA.

0 4 172