KAJIAN EMPIRIS KAJIAN PUSTAKA

media powerpoint, 2 media powerpoint yang disesuaikan dengan materi, dan 3 penilaian pembelajaran yang disertai dengan rubrik dan penskoran. 2.1.7.5 Dampak Instruksional dan Dampak Pengiring Dampak yang ditimbulkan dari penerapan model two stay two stray dengan media powerpoint diharapkan dalam dua dampak, yaitu dampak instruksional dan dampak pengiring. Dampak instruksional dslam penelitian ini adalah meingkatnya kualitas pembelajaran IPS. Sedangkan untuk dampak pengiring adalah dapat membentuk sikap ketepatan waktu, kerjasama, teliti, dan rasa ingin tahu

2.2 KAJIAN EMPIRIS

Penelitian tentang penerapan model Two Stray Two Stay dengan media gambar seri telah banyak dikaji dan dilakukan. Namun, hal tersebut masih menarik untuk diadakan penelitian lebih lanjut lagi. Beberapa penelitian mengenai penerapan model Two Stay Two Stray dengan media powerpoint yang telah dilakukan dan dapat dijadikan kajian dalam penelitian ini adalah penelitian dari: Tabel 2.4 Jurnal Penelitian

1. Nama Jurnal

Journal of Primary Educational Sumber http:journal.unnes.ac.idsjuindex.phpjpearticleview1 2401291 diakses tanggal 28 januari 2015 Penulis Isnani Af Idatunnisa Judul Tulisan PENERAPAN METODE TWO STAY TWO STRAY SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GLOBALISASI Ringkasan Isi Pada pra tindakan, nilai rata-rata pemahaman konsep siswa adalah 61,25 dengan ketuntasan klasikal 38,89 atau 14 siswa;Siklus I nilai rata-rata pemahaman konsep siswa meningkat menjadi 78,22 dengan ketuntasan klasikal 72,22 atau 26 siswa; Siklus II nilai rata-rata pemahaman konsep siswa meningkat menjadi 83,25 dengan ketuntasan klasikal 86,11 atau 31 siswa dan Siklus III nilai rata-rata pemahaman konsep siswa meningkat menjadi 86,25 dengan ketuntasan klasikal 91,67 atau 33 siswa.

2. Nama Jurnal

Pendidikan Biologi Sumber http:download.portalgaruda.orgarticle.php?article=5067 2val=4057 diakses tanggal 27 januari 2015 Penulis Irma Yuniar Wardhani Judul Tulisan PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DISERTAI MEDIA AUDIO-VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA 5 SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 20112012 Ringkasan Isi Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray disertai media audio- visual mampu meningkatkan kualitas pembelajaran biologi siswa kelas XI IPA 5 SMA Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran 20112012 yang meliputi aspek kinerjaperformance guru dalam kelas, fasilitas pembelajaran dalam kelas, iklim kelas, sikap ilmiah siswa dan motivasi belajaran siswa.

3. Nama Jurnal

Jurnal PGSD UNS Sumber http:download.portalgaruda.orgarticle.php?article=1079 08 diakses tanggal 27 januari 2015 Penulis Ria Puti Apriani Judul Tulisan PENGGUNAAN TEKNIK TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP PESAWAT SEDERHANA Ringkasan Isi Hasilnya tingkat ketuntasan klasikal penguasaan konsep peserta sederhana siklus I meningkat menjadi 70,83. Hasil ini belum memenuhi indikator ketercapaian penelitian ini sehingga perlu dilanjutkan ke siklus II. Hasilnya, ketuntasan klasikal pada siklus II meningkat menjadi 95,83. Hasil pada siklus II ini telah mencapai indikator ketercapaian yang diharapkan dalam penelitian, sehingga penelitian ini dihentikan dan dinyatakan berhasil.

4. Nama Jurnal

Unnes Journal of Biology Education Sumber http:journal.unnes.ac.idsjuindex.phpujebarticleview 12401291, diakses tanggal 28 januari 2015 Penulis Lia Retnaningsih Judul Tulisan KEEFEKTIFAN MEDIA SPESIMEN DENGAN METODE TWO STAY-TWO STRAY PADA MATERI ARTHROPODA Ringkasan Isi Data keaktifan siswa diperoleh dengan lembar observasi keaktifan pengamatan dan diskusi, data hasil belajar menggunakan tes tertulis berupa multiple choise pada akhir pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan siswa pada kategori aktif dan sangat aktif mencapai 96,97 di kelas X.3 dan 97,6 di kelas X.4. Hasil belajar siswa di kelas X.3 secara klasikal 93,93 dan 91,17 di kelas X.4.

5. Nama Jurnal

Economic Education Analysis Journal Sumber http:journal.unnes.ac.idsjuindex.phpujetarticleview1 2401291, diakses tanggal 28 januari 2015 Penulis Dian Listianah Judul Tulisan MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI PERPADUAN METODE CERAMAH DAN METODE TWO STAY TWO STRAY PADA KELAS X AP SMK HIDAYAH SEMARANG Ringkasan Isi Hasil penelitian ini diperoleh presentase aktivitas siswa pada pembelajaran siklus I dengan kategori baik 70 dan pada siklus II meningkat dengan kategori amat baik 87,5. Persentase aktivitas guru pada pembelajaran siklus I yaitu dengan kategori baik 66,6 dan pada siklus II meningkat dengan kategori amat baik 90,2. Rata-rata kelas yang dicapai pada siklus I adalah 71,81 dengan ketercapaian ketuntasan klasikal yaitu sebesar 75 dan pada siklus II rata-rata kelas meningkat menjadi 80,23 dan ketercapaian ketuntasan klasikal yaitu sebesar 91,6. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran pada kelas dengan perpaduan metode ceramah dan metode Two Stay Two Stray mampu meningkatkan hasil belajar siswa dan aktivitas siswa.

6. Nama Jurnal

Unnes Journal of Biology Education Sumber http:journal.unnes.ac.idsjuindex.phpujeb , diakses tanggal 18 Maret 2015 Penulis Nur Liya Khasanah Judul Tulisan EFEKTIVITAS STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE DAN MEDIA POWERPOINT PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN Ringkasan Isi Hasil penelitian menunjukkan rata-rata jumlah siswa aktif dan sangat aktif kelas eksperimen lebih tinggi daripada kontrol, yaitu 86,87 76,04. Hasil uji t hasil belajar siswa menunjukkan thitung 2,38 lebih tinggi daripada ttabel 2,30, artinya rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan daripada kontrol. Ketuntasan belajar kelas eksperimen lebih tinggi daripada kontrol yaitu 90,9 81,3. Simpulan penelitian ini adalahstrategi question student have dan media powerpoint efektif diterapkan pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.

7. Nama Jurnal

Unnes Journal of Mathematics Education Sumber http:journal.unnes.ac.idsjuindex.phpujmearticleview 33623115 Diakses pada tanggal 18 Maret 2015 Penulis Eli Pri Mahanani Judul Tulisan KEEFEKTIFAN MODEL COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN POWERPOINT PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Ringkasan Isi Hasil penelitian menunjukkan bahwa: kemampuan pemecahan masalah siswa dengan pembelajaran Course Review Horay berbantuan powerpoint dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal klasikal yang ditetapkan; persentase kemampuan pemecahan masalah siswa dengan pembelajaran Course Review Horay berbantuan powerpoint lebih tinggi daripada persentase kemampuan pemecahan masalah siswa dengan pembelajaran ekspositori; rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa dengan pembelajaran Course Review Horay berbantuan powerpoint lebih tinggi daripada rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa dengan pembelajaran ekspositori. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Course Review Horay berbantuan powerpoint efektif pada kemampuan pemecahan masalah.

8. Nama Jurnal

International Electronic Journal of Mathematics Education Sumber http:www.iejme.com012010d2.pdf Diakses pada tanggal 18 Maret 2015 Penulis Benchawan Wiwatanapataphee Judul Tulisan An Integrated Powerpoint-Maple based Teaching- Learning Model for Multivariate Integral Calculus Ringkasan Isi Teaching triple integral calculus is a challenging task. In traditional mode of classroom teaching, students often find it diffic ult to understand instructors’ explanations due to the difficulty in imagining the 3D integration domain. To overcome this problem, a teaching toolis developed utilizing the animation feature of PowerPoint display and the graphic visualization function of the Maple software Pengajaran kalkulus integral tiga adalah tugas yang menantang. Dalam modus tradisional kelas mengajar, siswa sering merasa sulit untuk memahami penjelasan instruktur karena kesulitan dalam membayangkan integrasi domain 3D. Untuk mengatasi masalah ini ,alat pengajaran dikembangkan memanfaatkan fitur animasi Powerpoint layar dan grafis Fungsi visualisasi perangkat lunak

9. Nama Jurnal

International Journal of Learning Development Sumber http:dx.doi.org10.5296ijld.v4i2.4908 diakses tanggal 26 januari 2015 Penulis Dwi Sulisworo Judul Tulisan The Effect of Cooperative Learning, Motivation and Information Technology Literacy to Achievement Ringkasan Isi The learning quality improvement has not given a significant result, because the teachers still do not have sufficient skills. The promoting of learning process improvement that more students centered in the classroom is very important in order to improve student motivation to learn science better. Learning strategy had significant effect to the physics learning achievement. The cooperative learning, Two Stay Two Stray in this case, has better strategy to improve student achievement on physics learning rather than the conventional strategy. Motivation has effect or influence on student learning achievement. There is a tendency that the better the students motivation, it can be estimated that he she will have a good learning achievement. However, the students IT literacy did not have a significant effect on learning achievement. Kualitas pembelajaran belum memberikan hasil yang signifikan, karena para guru masih belum memiliki cukup keterampilan. Proses pembelajaran yang lebih baik seharusnya banyak berpusat pada siswa dikelas sangat penting dalam rangka meningkatkan motivasi siswa untuk belajar ilmu pengetuan yang lebih baik .Strategi pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar fisika .Two Stay Two Stray dalam hal ini , memiliki strategi yang lebih baik untuk meningkatkan prestasi siswa daripada strategi konvensional.

10. Nama Jurnal International Journal of Education and Research

Sumber http:www.ijern.comjournal2015January-201513.pdf diakses tanggal 26 januari 2015 Penulis Faad Maonde Judul Tulisan The Discrepancy of Students’ Mathematic Achievement through Cooperative Learning Model, and the ability in mastering Languages and Science Ringkasan Isi Based on the result it was concluded that: a empirically, students’ math achievement in senior high schools in 2014 tends to be better than previous research in junior high school in 2012 and in elementary school in 2013 by the mean=71, median=73, minimum score=26, maximum score=92, and deviation standard=11.37, under cooperative learning models; jigsaw, TSTS, and STAD with the certain mastery level of Indonesian, English, and Science; b math has positive and significant effect on students’ achievement in Indonesian, English, and Science which contributes 0.084, 0.098, and 0.808 respectively. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa :a secara empiris, prestasi matematika siswa di SMAsekolah pada tahun 2014 cenderung lebih baik dari penelitian sebelumnya di SMP pada tahun 2012 dan di SD sekolah pada tahun 2013 oleh rata-rata = 71 , median = 73 , skor minimal = 26 , skor maksimum = 92 ,dan deviasistandar =11,37,di bawah model pembelajaran kooperatif; jigsaw, TSTS , dan STAD dengan tingkat penguasaan tertentudari Indonesia, Bahasa Inggris,dan Ilmu Pengetahuan;b matematika berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi siswa dalam Indonesia, Bahasa Inggris, dan Ilmu yang memberikan kontribusi 0,084 , 0,098 , dan 0,808 masing-masing. Dengan demikian dari penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa: 1 penggunaan model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan keaktifan siswa, 2 model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan hasil belajar , 3 model pembelajaran Two Stay Two Stray meningkatkan pemahaman konsep, 4 model pembelajaran Two Stay Two Stray meningkatkan kualitas pembelajaran, 5 model pembelajaran Two Stay Two Stray meningkatkan motivasi belajar, 6 penggunaan media powerpoint memudahkan untuk penyampaian materi pembelajaran, 7 penggunaan media powerpoint meningkatkan pemahaman materi bagi siswa. Dari sepuluh penelitian tersebut telah berhasil meningkatkan kualitas pembelajaran secara signifikan. Selain itu penelitian tersebut juga berfungsi sebagai pendukung untuk penelitian yang berjudul “Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS melalui Model Two Stay Two Stray dengan media Powerpoint di SDN Bendan Ngisor”.

2.3 KERANGKA BERFIKIR